20、珍珠鳥教案
教學要求:
1、學會本課生字,綠線里的生字只識不寫。理解有生字組成的詞語。會用"居然"、"不由自主"造句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后4個自然段。
3、了解珍珠鳥的外形特點、活動范圍。理解信賴"就能創(chuàng)造出美好的境界"的深刻含義,培養(yǎng)學生愛鳥護鳥的思想感情。
教學難點、重點:理解信賴"就能創(chuàng)造出美好的境界"的深刻含義,培養(yǎng)學生愛鳥護鳥的思想感情。
教學時間:兩課時
第一課時
一、導入新課
小朋友們,本學期我們學過《鳥語》這一課,懂得鳥兒是我們的好朋友。今天我們要學習的一篇課文講的是人和鳥兒友好的相處的樂趣。
二、揭示課題
1、板書課題
2、簡介珍珠鳥:珍珠鳥體形小,因它后背有珍珠似的白點而得名,是一種觀賞鳥。
三、初讀課文
1、出示自學題。
(1)、給課文各自然段寫上序號。
(2)、輕聲讀課文,注意讀準生字,讀順句子和課文。
(3)、讀讀下面的詞語,查(4)小結(jié):想想,這兩個自然段用怎樣的語氣來讀。
(5)齊讀第1、2自然段。
四、寫字指導
1、提示生字描紅的注意點。
2、學生用鋼筆描紅這些生字。
五、布置作業(yè)
1、朗讀課文三遍。
2、讀、抄詞語。
第二課時
一、復習
1、課文講了哪四個內(nèi)容?
2、從中你體會到了些什么?
二、學習第3、4自然段。
1)指名讀。
2)這一自然段寫了什么?珍珠鳥雛兒的外形特點怎樣?
三、細讀"活動情況"
(一)整體感知內(nèi)容。
1、自由朗讀4--6句, 簡要說說每一節(jié)中珍珠鳥的活動情況
2、板書: 籠子周圍 屋里 小桌上 "我"的窗口
(二) 細讀句4
1、自由讀句4 導讀:你從哪些地方體會到珍珠鳥的可愛?用"о"圈出有關(guān)詞語;你從哪些地方體會到作者對珍珠鳥的喜愛?用"--"劃出有關(guān)句子。
2、關(guān)于珍珠鳥的可愛 (以句子為單位,交流圈劃的詞語、體會)
(1) "……一會兒……一會兒……一會兒……?
a 讀句 交流詞語。 b 進行補充發(fā)言。 c a生進行朗讀。 d 余生評價 指名再讀 e 齊讀:增加難度
(2)"……竟然……小桌上……"
(3)"……挨近……蹦……俯……喝茶……偏……瞧瞧……"
(4)"……啄……筆尖……。"
(5)"……啄……手指……。" (討論方法同句①)
3、流作者對珍珠鳥的喜愛
4、配樂朗讀
(三) 同法學習句5