20.珍珠鳥 教案
教學內容：語文蘇教版國標本實驗教材第七冊p108～111。
教學目標：
（一）知識與能力
1、學會本課生字，綠線里的生字只識不寫。理解有生字組成的詞語。會用“居然”、“不由自主”造句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后4個自然段。
3、了解珍珠鳥的外形特點、活動范圍。
（二）過程與方法
1、反復誦讀，自我感悟。
2、以小珍珠鳥的身份進入課文，親身體驗。
3、觀察圖片，加深理解。
（三）情感態度與價值觀
1、培養學生愛鳥護鳥的思想感情。
2、理解“信賴，就能創造出美好的境界”的深刻含義。
教學重點：了解珍珠鳥的外形特點、活動范圍。
教學難點：理解“信賴，就能創造出美好的境界”的深刻含義，培養學生愛鳥護鳥的思想感情。
背景資料：馮驥才，浙江寧波人，中國當代著名作家和畫家。一九四二年生于天津。“文革”期間他飽受磨難，做過工人、業務推銷員、教師等，是“文革”后崛起的“傷痕文學運動”代表作家，一九八五年后以“文化反思小說”對文壇產生深遠影響。他已出版各種作品集近百種，其中《啊》、《雕花煙斗》、《高女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《三寸金蓮》、《珍珠鳥》、《俗世奇人》等均獲全國文學獎，《感謝生活》獲法國“女巫獎”和“青年讀物獎”，并獲瑞士“藍眼鏡蛇獎”。由他的作品《炮打雙燈》改編的同名電影獲“夏威夷電影節”和“西班牙電影節”獎，作品被譯成英、法、德、意、日、俄、荷、西等十余種文字，在海外出版各種譯本四十種。
馮驥才現任中國文學藝術界聯合會副主席，中國小說學會學長，中國民間文藝家協會主席，天津大學馮驥才文學藝術研究院院長，并任國際民間藝術組織（iov）副主席，中國民主促進會中央副主席，全國政協常委等職。
設計意圖：
孩子的眼睛是最純真的，作為老師應該帶領孩子領略人性最完美的地方。《新課標》上重視語文對學生情感、態度、價值觀的正確導向。要求培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。《珍珠鳥》一課的主題是：信賴，不就能創造出美好的境界嗎？信賴的給予與獲得，正符合我們和諧社會的目標，如果在每一個孩子幼小的心中埋下信賴的種子，就能收獲和諧的學生關系、師生關系，甚至社會關系。但是對于四年級的學生，“信賴”和“美好的境界”是比較陌生的。于是要在反復的朗讀中，鼓勵學生主動積極的思維，積累感悟和思考，以小珍珠鳥的身份走進課文，親身體驗，，通過文字上體會珍珠鳥的活潑可愛與膽子越來越大外，通過假設作者玩弄小鳥的情況，引導學生探究小鳥膽子變大背后的原因逐步理解課文主旨，并舉一反三，發現更多的信賴。
教學過程：
第一課時
一、導入
1、同學們，我們在習作一的時候寫了自己想設立一個節日的作文，我們班上有好些同學寫的是想設立保護動物節，愛鳥節等，我們想問問大家，你們為什么要設立這些節日呢？
2、學生交流。
3、我們懂得動物是我們的好朋友。今天我們要學習的一篇課文講的是人和鳥兒友好的相處的樂趣。課題叫《珍珠鳥》。
4、讀課題。
5、課前請同學們查找關于珍珠鳥的資料，誰來說說。（珍珠鳥體形小，因它后背有珍珠似的白點而得名，是一種觀賞鳥，很怕人。）