20.珍珠鳥 教案
出示：三個月后，那愈發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來。撥開綠蔓一看，正是這個小家伙！瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
1、找找一寫小珍珠鳥樣子的句子，讀一讀，這樣的小珍珠鳥給你什么印象？（可愛、美麗）
評價：你知道它為什么名叫珍珠鳥嗎？
你真會讀書！
看來你一定是個喜歡小動物的小朋友！
2、誰能讀出小珍珠鳥的可愛、美麗呢！（指名讀）
3、大家也學著他的樣子來夸一夸小珍珠鳥吧！（齊讀）
4、聽同學們說得這么高興，這小家伙忍不住，要出來看看大家了！（播放鳥叫聲）看他是怎樣才出來的？
① 你知道“探”是什么意思？還可以換成哪些字？為什么課文中不用其它字，而要用“探”呢？從“探”中你體會到了什么？ （膽小的鳥，可愛，還不信賴作者）
②真好，一個“探“字，多么精妙，準確，我們讀書時有時就要這樣咬文嚼字。那誰能給大家學學小腦袋是怎樣探出來的呢？
③同學們，如果你就是這只小珍珠鳥，你把腦袋探出來，想做些什么呢？
4、從同學的話語中，老師感受到了大家已經把自己當作小珍珠鳥了。如果這時候作者抓你一下，你高興嗎？作者只是在暗暗高興與小珍珠鳥的見面，他多么興奮啊！現在就讓我們在朗讀中把你對小珍珠鳥的喜愛之情表達出來吧！
原來珍珠鳥這么膽小，那后來怎么樣了呢？我們自由讀讀第四小節，你有什么發現？從中感受到什么？
（二）第四節
1、出示整段文字。
起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜項上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。漸漸地它膽子大了,竟然落到了我的小桌子上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應。后來，它完全放心了，索性用那小紅嘴，“嗒嗒”啄著我正在寫字的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
2、學生交流（小珍珠鳥的膽子越來越大了、我越來越喜歡小珍珠鳥了、小珍珠鳥和我的關系越來越好了）
評價：小珍珠鳥的一舉一動都逃不過你敏銳的眼睛。
你還注意到了作者的反映。
你在意到了兩者的關系。
3、小珍珠鳥的膽子越來越大，與我的關系越來越好，這個過程是用什么詞語連起來的？（表示時間的詞語）你能找出來嗎？（起先、漸漸地、后來）你從這些詞語中讀出了什么？（需要漫長的時間）
過渡：小珍珠鳥的膽子是怎樣一步一步變大的呢？為什么它的膽子會越來越大的呢？它最先是怎么樣的？
出示：起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜項上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。
①自己讀一讀，這句話寫的是小珍珠鳥的什么？（淘氣、活潑、可愛、好動）
評價：你從小珍珠鳥的動作中體會到了它的可愛，是嗎？你真會讀書，那你能不能把這句話讀好呢？誰能加上動作來讀？（昂著頭，以為站得很高；一邊叫著，很神氣。）