20.珍珠鳥 教案
出示:三個月后,那愈發繁茂的綠蔓里邊,發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到,是它們有了雛兒。過不多久,忽然有一個小腦袋從葉間探出來。撥開綠蔓一看,正是這個小家伙!瞧,多么像它的母親:紅嘴紅腳,灰藍色的毛,只是后背還沒有生出珍珠似的白點;它好肥,整個身子好像一個蓬松的球兒。
1、找找一寫小珍珠鳥樣子的句子,讀一讀,這樣的小珍珠鳥給你什么印象?(可愛、美麗)
評價:你知道它為什么名叫珍珠鳥嗎?
你真會讀書!
看來你一定是個喜歡小動物的小朋友!
2、誰能讀出小珍珠鳥的可愛、美麗呢!(指名讀)
3、大家也學著他的樣子來夸一夸小珍珠鳥吧!(齊讀)
4、聽同學們說得這么高興,這小家伙忍不住,要出來看看大家了!(播放鳥叫聲)看他是怎樣才出來的?
① 你知道“探”是什么意思?還可以換成哪些字?為什么課文中不用其它字,而要用“探”呢?從“探”中你體會到了什么? (膽小的鳥,可愛,還不信賴作者)
②真好,一個“探“字,多么精妙,準確,我們讀書時有時就要這樣咬文嚼字。那誰能給大家學學小腦袋是怎樣探出來的呢?
③同學們,如果你就是這只小珍珠鳥,你把腦袋探出來,想做些什么呢?
4、從同學的話語中,老師感受到了大家已經把自己當作小珍珠鳥了。如果這時候作者抓你一下,你高興嗎?作者只是在暗暗高興與小珍珠鳥的見面,他多么興奮啊!現在就讓我們在朗讀中把你對小珍珠鳥的喜愛之情表達出來吧!
原來珍珠鳥這么膽小,那后來怎么樣了呢?我們自由讀讀第四小節,你有什么發現?從中感受到什么?
(二)第四節
1、出示整段文字。
起先,這小家伙只在籠子四周活動,隨后就在屋里飛來飛去,一會兒落在柜項上,一會兒神氣十足地站在書架上,一會兒把燈繩撞得來回晃動。漸漸地它膽子大了,竟然落到了我的小桌子上。它先是離我較遠,見我不去傷害它,便一點點挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應。后來,它完全放心了,索性用那小紅嘴,“嗒嗒”啄著我正在寫字的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛,它也不怕,反而友好地啄兩下我的手指。
2、學生交流(小珍珠鳥的膽子越來越大了、我越來越喜歡小珍珠鳥了、小珍珠鳥和我的關系越來越好了)
評價:小珍珠鳥的一舉一動都逃不過你敏銳的眼睛。
你還注意到了作者的反映。
你在意到了兩者的關系。
3、小珍珠鳥的膽子越來越大,與我的關系越來越好,這個過程是用什么詞語連起來的?(表示時間的詞語)你能找出來嗎?(起先、漸漸地、后來)你從這些詞語中讀出了什么?(需要漫長的時間)
過渡:小珍珠鳥的膽子是怎樣一步一步變大的呢?為什么它的膽子會越來越大的呢?它最先是怎么樣的?
出示:起先,這小家伙只在籠子四周活動,隨后就在屋里飛來飛去,一會兒落在柜項上,一會兒神氣十足地站在書架上,一會兒把燈繩撞得來回晃動。
①自己讀一讀,這句話寫的是小珍珠鳥的什么?(淘氣、活潑、可愛、好動)
評價:你從小珍珠鳥的動作中體會到了它的可愛,是嗎?你真會讀書,那你能不能把這句話讀好呢?誰能加上動作來讀?(昂著頭,以為站得很高;一邊叫著,很神氣。)