《愛如茉莉》第一課時教學預設
生：讀書，找出（6－17小節）。
四、一字一詞，感受細節。
師：在爸爸出差歸來的前一個晚上，媽媽得急病住進了醫院。俗話說，患難見真情。我們輕輕地被愛感動，愛流淌在我們生活的每一個細節之中。知道什么叫細節嗎？
生：交流。
師：（總結）細節，就是細小的情節或環節。可以是一段感人的話語、一個溫柔的動作、一個恬靜的微笑、一幅溫馨的畫面、一個會意的眼神、一束在瓶里靜靜開放的花朵……我們在讀書的時候，就要關注這些細節，感受文章的語言，從一個字，一個詞，一個句子，或者一個段落中，體會人物內心那份真摯的情感，真誠的愛。下面，就請同學們默讀課文的6－17小節，找出使你感動的細節，用“——”畫出來。
生：（多媒體播放音樂）讀書，圈畫。
五、感受真愛，品味真情。
師：找到了嗎？下面就請同學們選擇一處最感動你的細節，把它讀給大家聽。要讀得讀正確、讀流利。
細節1：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應今天包餃子給你爸爸吃，現在看來不行了。你呆會兒就買點現成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫院，不然他會吃不下去的。”
（師：能這樣大聲地讀嗎？）
細節2：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒有聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫院。
（抓住“奔”，ben與ben有什么區別嗎？）
師：愛是什么，愛就是這份默默的關心和牽掛。
細節3：似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。
在爸爸的心理，還想讓媽媽再多睡會兒呢！誰再來讀，千萬別吵醒了媽媽。
細節4：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫院去。當我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是他們靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。
多么美的一幅畫面！誰還想來讀讀這個自然段？
細節5：爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了。
爸爸的精神很好滿？這句話應該怎樣讀？
“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了�！�
師：手腳麻木了，精神還是這樣飽滿？別忘了，媽媽是一個病人。誰再來讀讀看？
師：愛是一堆細節，從這堆細節中，我們感受到了爸爸和媽媽之間的愛，就像那素雅潔白的茉莉花瓣，細膩而柔美。這是剛才6到17節告訴我們的。那么課文的1到5自然段寫的是什么呢？讓我們一起走進那個飄著橘黃色光影的黃昏……
師：老師想和你們來分角色朗讀。誰來？
師生分角色朗讀課文。
師：你從媽媽和映兒的對話中知道了什么？
“這也叫愛”中的這指什么？那么她的想法該怎樣讀？誰再來讀讀看？
九、歸納延伸，引起思考
師：像茉莉花一樣平淡無奇的愛也叫愛？映兒心中真是疑惑不解。后來，她的疑團解開了嗎？你心中的愛又是什么呢？下節課，我們一起繼續讀書交流。
如果現在你問我愛是什么，我說：愛就是掛在你們臉上的一個個會意的微笑……好了，要說再見了。雖然走得最快的總是最美的時光，但愛是永遠不會和你們說再見的�。�