嫦娥奔月教學案例
2、嫦娥的美麗善良表現在哪些地方呢?(“經常接濟生活貧苦的鄉親”、“讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎?”)
a. 什么是“接濟”呢？你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉親們的嗎？
例：村東的王二家沒米下鍋了，孩子們圍鍋臺餓得直哭，嫦娥知道了，就……
村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻只有一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即……
這種給以物質上的具體援助，就叫做“接濟”，像這樣事例說也說不完，所以鄉親們都十分喜歡她。
讓我們有感情地讀第4小節，讀出鄉親們對嫦娥的喜愛。
3、美麗善良的嫦娥，還非常機智。要認識這一點，我們先來看逢蒙是個怎樣的人？（板書：逢蒙）
生：逢蒙是個奸詐貪婪的小人。（板書）
師：一點沒錯，我們在第五自然段找一找，說說你從哪些詞語中體會到逢蒙的奸詐貪婪。
生：我從“假裝生病、手提寶劍、迫不及待、闖進、威逼”這些詞語中體會到了逢蒙的奸詐貪婪。
生：我還從“翻箱倒柜、四處搜尋”這兩個詞中體會到了逢蒙的奸詐貪婪。
師：面對逢蒙的奸詐貪婪，嫦娥是怎樣做的，課文中哪一個詞告訴我們了？
生：周旋。
師：什么叫周旋？而且是機智地周旋？你們想不想再現當時的情景嗎？
師: 想要表演的好,首先要讀好這一節。誰愿意來讀?(指名讀)其余同學邊聽邊想象!
嫦娥與手提寶劍，兇相畢露的逢蒙周旋，說明她還怎么樣？（板書:勇敢）
我們來演一演，誰來演那個奸詐貪婪的逢蒙，誰來演機智勇敢的嫦娥？
逢蒙：快把仙藥交出來？
嫦娥：仙藥？什么仙藥？
逢蒙：別裝蒜了，你丈夫后羿從西王母那兒得到的，那天，你丈夫把藥交給了你，是你藏起來了，說，藏在那兒了？
嫦娥：你一定聽錯了，那天是他采的草藥賣了錢讓我藏起來的。逢蒙兄弟，你缺錢嗎？我送你一些。你先坐下，喝口水，我來給你拿。
逢蒙：哼，別跟來這一套，我不會聽錯的。（接著翻箱倒柜搜起來）
師采訪扮演嫦娥者：你為什么要與逢蒙周旋呢？（我“心想”：）當周旋失敗后，你又為何一口吞下仙藥？（我“心又想”：）
多么善良機智的嫦娥啊，我們一起將第5自然段讀一遍，回顧那個驚心動魄的場面。
4、嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢?請同學們先看54頁的插圖，仔細看，爭取把畫面記在頭腦里。
再請自己讀讀課文第6自然段，通過想象，讓畫面動起來。
師：“飄飄悠悠”是什么意思?(在空中輕輕地緩緩地浮動)
怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來呢?(讀的時候要放慢語速)
你覺得這段話寫得怎樣?(寫得很美)
美在哪兒?(“飄飄悠悠”、“灑滿銀輝”、“碧藍碧藍”、“一輪明月”等詞寫得很美)
a. 美文要美讀，聽老師讀這一小節。
（故意把“飄飄悠悠”讀成“飄悠”，“碧藍碧藍”讀成“碧藍”。）
飄飄悠悠是什么類型的詞語？再說幾個。
碧藍碧藍是什么類型的詞語？再說幾個。
c. 學生自由練讀，看誰讀得最美，最有意境。而后指名讀，全班評議。
5、我們感覺這段文字美，不僅是景美，更因為嫦娥的心美。嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的內心你能體會到嗎？你愿意成為的嫦娥的知音嗎？請你用一個詞語描述嫦娥此刻的心情。