18.草帽計
教學要求:
1.理解課文內容,體會老一輩革命家神機妙算,克敵制勝的指揮才能.
2.對課文重點內容質疑,聯系上下文解疑.
3.說幾句贊揚的話.
4.正確,流利地朗讀課文.
教學過程:
一,揭題.
1. (出示賀龍照片)賀龍是我國杰出的革命家,軍事家.在戰斗中,屢建奇功,是我國的十大元帥之一.(播放媒體)1934年的炎夏,賀龍同志帶領一支紅軍隊伍由湘西向貴州進發,蔣介石的軍隊在后面緊追.當時白軍擁有飛機,大炮等重型武器,而我方與敵方力量懸殊,處于敵強我弱的劣勢.紅軍部隊上有敵機的轟炸,掃射,后有敵軍的緊緊追擊,形式危急,迫在眉睫.如何擺脫敵人的追擊 保存自己 賀龍想出了"草帽計"
2.板書課題,齊讀.
二,初讀課文,了解大意.
1.讀讀課文,想想課文主要寫了一件什么事
2.出示填空:
課文主要寫了 ,賀龍同志帶領一支隊伍 .在敵 我 的危急時刻,使用" "使白軍 的事.表現了賀龍同志的 .
三,理解內容,體會"神機妙算".
1."草帽計"得以成功,"神"在哪里 "妙"在何處 再讀讀課文,你有什么問題嗎
2.學生讀文,質疑.
3.交流:
①聽了"白軍快趕上來了"的報告,賀龍為什么命令部隊繼續前進
②天氣那么炎熱,戴著草帽仍汗流浹背,為什么賀龍同志命令全體指戰員把草帽丟在路邊
③為什么要在平坦的山坳命令戰士丟草帽
④戰士們為什么感到莫名其妙,還聽從指揮
⑤看到紅軍的草帽后,白軍為什么會立刻一窩蜂地去搶 白軍官為何不阻攔
⑥為什么敵機會轟炸自己的軍隊
⑦賀龍憑什么料定白軍會撿草帽,炸草帽
4,仔細讀讀課文,聯系上下文尋找答案.
5,交流.
(理解重點字詞,并感情朗讀)
6,說話練習.
白軍早就曬得人困馬乏了,見山坳里遍地都是紅軍丟棄的草帽,心想:
,于是 .
7,你覺得賀龍怎樣 說幾句贊揚的話.
8,戰士們又是怎么說的
9.現在你能說說"神機妙算"的意思嗎
四.總結,擴展.
1,總結全文.
2,你們還知道哪些"神機妙算"的故事
板書: 戴草帽
17.草帽計 扔草帽 神機妙算
搶草帽
炸草帽
【教學目標】
1. 通過學習賀龍同志用"草帽計",使白軍自相殘殺的故事,了解他神機妙算,克敵制勝的指揮才能.
2. 能指出練習中一段話次序顛倒的毛病,并能說出道理,加以改正,從而懂得按事情發展順序記敘的段落,前后句子不能顛倒.
3. 激發興趣,培養學生的表達能力和質疑問難的能力.
【教學重點】
1. 通過學習,體會賀龍的神機妙算.
2. 培養學生的表達能力和質疑問難的能力.
【教具準備】多媒體課件
【教學過程】
一, 復習導入
1, 出示詞語并齊讀:莫名其妙,狂轟濫炸,汗流浹背,疑惑不解,人困馬乏, 人仰馬翻,草帽計
2, 誰能根據課文內容任意選擇詞語,說一句話呢
二, 學習課文第三段
1, 老師這里有一幅畫面就是畫了這個情景,左邊還配有一段話,大家自由讀一讀,想一想:這樣寫可以嗎 為什么
2, 齊讀第四節.這一節主要講了什么
3, 你能用自己的話來說說白軍被炸的這個場面嗎
4, 引讀第五節 板書:神機妙算
5, 你能提提問題嗎
三, 學習課文第二段
(一) 質疑問難,學習課文第二小節.
1, 師讀課文第二節,讀后學生提問.
2, 師整理歸納主要問題:
(1) 賀龍同志想出了一個什么辦法
(2) 為什么選中了一塊平坦的山坳
(3) 戰士們為什么認為這是個奇怪的命令