清華版小學信息技術六年級上冊全冊教案
幻燈片
logo語言是小學階段教授的唯一一門程序語言，主要是培養同學們養成良好的程序設計思維，為以后更進一步的程序設計學習打下良好的基礎。
本節課開始，我首先通過談話引入，復習舊知，問同學們：logo語言中的小海龜神通廣大，能畫出各種奇妙的圖形，（課間出示圖形），而且還可以畫出運動的螺旋線，他是利用什么方法做的呢？引導學生復習舊知，引出遞歸的定義，請同學們思考回憶遞歸的定義，并請一位同學回答，說出遞歸的定意和用通俗的語言說出遞歸就是自己調用自己的遞歸核心理念。
在同學們復習完舊知，熟悉遞歸定義后講授新課，首先，請同學們用遞歸調用的過程編寫過程畫同心圓、圓形貝殼。教師首先帶領學生一起分析圖形，思考圖形的編輯過程及方法，請一位同學在黑板上寫出繪制同心圓的過程，其他同學在自己的電腦上運用logo語言編寫繪制同心圓的過程，并調用過程，繪制同心圓，做錯的同學在老師的指導下和同學的幫助下改正錯誤，進一步鞏固用logo語言編寫過程的程序設計方法。
在有了基本的程序設計思維的基礎上，我采用小組協作方法布置給學生小任務，分別是繪制課本第46頁圖8.3所示的三個圖形。我把全班學生分為三個大組，每個大組再分為三個小組，每一個大組繪制一個圖形。我先引導學生在大組中分析任務中的圖形，然后在小組中編寫繪制圖形的過程，并請同學在黑板上書寫繪制圖形的過程，最后請同學們在電腦上輸入編寫的過程并調用，畫出三個圖形。
本節課我采用教師示范指導法、同步授課操作法引導學生學習用logo語言繪制圖形的操作方法，使學生在學習中漸漸具備了logo語言程序設計的邏輯思維，然后采用小組協作法，并布置小任務，讓學生在小組協作的過程中完成小任務，在任務的完成中學生程序設計的邏輯思維有了更一步的提高，學生學習信息技術的興趣進一步高漲。
第九課 多龜作圖 教案
課 題
多龜作圖命令
教 材
小學計算機
課 型
新授課
課 時
一課時
教 學
目 標
讓學生掌握ask 海龜代號，［命令組］
2、會概括使用方法，并實際舉例子，讓學生自己設計一個用ask的命令，3、學生能自由操作
教學重點
掌握ask 海龜代號，［命令組］
關 鍵
會概括使用
教學難點
讓學生自己設計一個用ask的命令
教 具
教 學 過 程
教學環節
教師活動
學生活動
一、導
入
二、激
趣
三
新
授
四
練
習
同學們在前面的學習中，我們學會了很多畫圖的基本命令，它能指揮海龜畫出許多美麗的圖形。這節課再給大家介紹一種logo命令。
畫圖命令――多龜作圖命令。（課件展示）
小海龜分身術，需要setturtles命令。格式： setturtles n（n取值1到32767整數）
功能：分身出n只小海龜畫畫，否則就只有默認的16只小海龜。