清華版小學信息技術六年級上冊全冊教案
第八課 過程的遞歸條用與條件判斷 教案
教學目標：
知識與技能目標：了解“遞歸調用思想”，學會在控制遞歸調用，運用遞歸調用畫螺旋圖。
過程與方法：采用任務驅動法，通過看圖尋找規律，從而了解遞歸調用，在不斷的分析與實踐之中學會控制遞歸調用，最后能夠運用遞歸調用來畫出螺旋圖。
情感態度與價值觀：培養學生的數學邏輯思維能力，提高學生的分析能力。
教學重難點：
1、“遞歸調用”語言思想。
2、了解命令的使用（if……then）及運用遞歸調用。
教學課時：
1課時
教學準備：微機室開放
教學過程：
教學流程設計：
一、創設情境
（出示螺旋三角形和螺旋正方形及正多邊形的圖形）
同學們，這些都是小海龜畫出來的，他們可真神奇啊，你們也想像小海龜一樣畫出這些圖形嗎？（生答）
今天，我們就一起來看看小海龜是如何畫出這些奇妙的螺旋圖的（板書：奇妙的螺旋圖）
教師活動
學生活動
輔助教具
一、課前基本功訓練
金山打字—游戲—太空大戰
1、注意打字姿勢。
2、提高打字速度。
3、激發學習興趣。
金山打字
二、探究活動
（一）導入
師：logo語言中的小海龜神通廣大，能畫出各種神奇妙的圖形（出示圖形），而且還可以畫出運動的螺旋線，他是利用什么方法做的呢？
（二）新授
1、用遞歸調用的過程畫擴展圖形
（1） 出示圖1：同心圓
（2） 出示圖2：圓形貝殼
分析（1）（2）的畫法
（3） 編輯過程畫圖（1）(2)
（4） 調用過程畫圖（1）
（5） 編輯過程畫圖（2）
（6）調用過程畫圖（2）
學生激趣回答問題
生：利用loog語言過程中的遞歸調用的方法完成的。
圖（1）中的幾個圓的圓心同在一點，可以用橢圓命令畫出來，這些圓的大小不同，用什么方法畫這些半徑一次一次按固定值增大的同心圓比較方便。
圖（2）很像一個圓形貝殼，它也是由幾個半徑逐漸增大的圓組成的。
編輯圖（1）的過程
to txy :r
if :r>50 then stop
stampoval :r :r
txy :r+10
end
txy 10
編緝畫圖（2）的過程
to txy :r
if :r>50 then stop
repeat 36[rt 5 fd pi*:r/18 rt 5]
txy :r+10
end
txy 10
幻燈片展示
logo語言
三、鞏固練習
試著做
課本第16頁圖1—21所示的三個圖形分別是由多個正五邊形或正方形組成的，每個圖中的正多邊形邊長的增量是2，試著用遞歸調用的過程，畫出它們。
1、分析圖形
2、指導學生編寫過程畫出圖中的三個圖形。
編輯圖（1）的過程
to wbx :a
if :a>50 then stop
repeat 5[fd :a rt 72]
wbx :a+2
end
調用過程畫圖1
wbx 10
編輯圖（2）的過程
to sbx :a
if :a>50 then stop
repeat 4[fd :a rt 90]
sbx :a+2
end
調用過程畫圖2
sbx 10
編輯圖（3）的過程
to sbx :a
if :a>50 then stop
repeat 4[fd :a rt 90]
sbx :a+2
setpc :a
end
調用過程畫圖3
sbx 10
logo 語言
四、課后語
總結：本節課你學會了什么？
我們和小海龜合作了一節課，在臨下課的時候，小海龜送給同學們一首很好聽的歌，祝同學們天天快樂。
生1：我學會了用遞歸調用過程畫螺旋圖形
欣賞歌曲，關閉logo程序，離開機房。