1～5的認識和加減法 教材分析
接著，教材出示了直尺圖，這是前面用點子圖講數(shù)的順序的進一步提高。通過直尺圖使學生進一步熟悉數(shù)的順序。教學時讓每個學生自備一把直尺，在直尺的左端找到0，說明0是起點。然后再讓學生說一說，0的右邊一個數(shù)是幾，最后一段一段地數(shù)數(shù)。這里只是認數(shù)和掌握數(shù)的順序，還不是認識米尺，所以不講厘米等長度概念。
教學0的寫法的時候，應向學生說明筆順，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑，不能有棱角。教學生練習的方法可以參看前面教寫數(shù)的教學建議。
3.教材通過3只小鳥從鳥窩里飛起的圖畫教學得數(shù)是0的減法。教學時，可將圖畫制成課件：窩里有3只小鳥，然后它們一起飛向藍天。根據(jù)這個情景講解3-3=0。為了加深學生對同數(shù)相減結果為0的意義的理解，教師還可設計一些活動。如：老師手中有5本故事書，她把這5本書全送給小明，老師還有幾本書？列式是5-5=0。
4.有關0的加、減法，教材通過兩幅圖出現(xiàn)例題4+0和5-0。教學時，先讓學生觀察兩片荷葉上的青蛙圖，同桌的說一說每片荷葉上各有幾只青蛙。然后提問：“兩片荷葉上共有幾只青蛙？”使學生通過“青蛙”圖意明白4+0=4的道理。講5-0的時候，應引導學生獨立思考，如果有學生想不出來，教師可舉例說明，從5個東西里去掉0個，也就是一個也沒去掉，所以5-0=5。
5.第29頁上的“做一做”是有關0的加、減法的鞏固練習。學生做完后，可抽出1～2題說一說算理，如0+0=0，學生應明白：0個東西加0個東西還是0個。
6.關于練習四中一些習題的教學建議。
第1題看魚缸里有幾條金魚就填數(shù)字幾，第3個魚缸里沒有金魚，填數(shù)字0。
第2題復習5以內數(shù)的順序。練習時，讓每個學生都在桌子上擺一擺。這樣可以檢驗學生對數(shù)序掌握的如何，看是否知道0應擺在1的前面。當學生按從小到大將0～5各數(shù)排成一排后，教師可將題目改一下，讓學生按從大到小將0～5各數(shù)排列。
第3題是3幅連續(xù)性的摘蘋果圖，要求學生回答3-1、3-2、3-3各得多少，使學生加深理解同數(shù)相減得數(shù)是0，同時也滲透了函數(shù)的思想。
第4題是有關0的加法的練習。通過看圖，使學生明白3+0和0+3含義相同，結果一樣。
第5題通過讓學生看圖計算4道減法算式，一方面復習減法的計算方法和同數(shù)相減得0的道理，另一方面滲透函數(shù)思想。當學生把4道算式都做完后，應引導學生進行對比，找出異同，使學生對函數(shù)有一些初步的感性認識。
第6題是復習5以內的加減法。題目的要求是“看誰算得都對”，只要求正確，不提速度方面的要求。
第7題是復習序數(shù)的含義。讓學生根據(jù)圖意把圖中每個學生跑的位置用數(shù)字表示出來，同時也學習一些有關體育方面的常識。
第8題要求學生用一一對應來比較多少。這是第一次出現(xiàn)，做題時教師可以進行指導。如，引導學生看圖，一只小雞對一條小蟲，有2只小雞沒有蟲吃，小雞有多余，小雞只數(shù)比小蟲條數(shù)多2，還可以說小蟲條數(shù)比小雞只數(shù)少2。
第9題是5以內各數(shù)的書寫練習。學生除在書上描數(shù)字外，還應在練習本上讓學生在練習格里寫字。每個字可寫3～5遍。
第31頁上的思考題是一道條件不確定的開放題。右邊小猴籃子里面桃的個數(shù)不確定（0或非0），所以不能確定右邊小猴桃的個數(shù)肯定比左邊小猴的多。