課題五解決問題
學(xué)生提問、回答、活動(dòng)。3.比較關(guān)系。師：剛才的小老師當(dāng)?shù)煤茫瑢W(xué)生做得也很棒！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看板書，小組討論：求1組比2組多幾與求2組比1組少幾有什么關(guān)系？（小組討論）小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師小結(jié)：1組比2組多幾，2組就比1組少幾，實(shí)際上表達(dá)的是一個(gè)意思，只是說的角度不同罷了。因此都用相同的方法計(jì)算。三、鞏固拓展1.說到這里，我忽然想起了森林中發(fā)生的一件事：（電腦出示）2.在咱們學(xué)校體育節(jié)的跳繩比賽中，咱們綠隊(duì)有兩個(gè)小朋友表現(xiàn)非常出色，咱們一起看一看。（課件出示圖）a.小清比小芳多跳了多少下？b.小芳比小清少跳了多少下？3.看到咱們比賽這么好玩，小貓們沉不住氣了，它們每人拿來一只小桶，一根釣竿，你猜它們要比什么嗎？對(duì)，釣魚比賽。現(xiàn)在看圖，你能提出問題嗎？小組比賽“星級(jí)合作小組”評(píng)選，看哪個(gè)組提的問題多？解答得好？練習(xí)的設(shè)計(jì)穿插在故事中進(jìn)行，讓學(xué)生邊聽故事邊學(xué)習(xí)，充滿情趣，學(xué)習(xí)效果較好。小組討論匯報(bào)討論情況，教師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，評(píng)選出“星級(jí)合作小組”。
四、小結(jié)
今天你學(xué)會(huì)了什么？
求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾都可以用大數(shù)減去小數(shù)來計(jì)算。一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾與一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾在某種意義上是相同的。□專家評(píng)析
專家評(píng)析
1.本節(jié)課較好地創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使本節(jié)課在輕松的環(huán)境中完成任務(wù)。
2.注重了學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在操作中不知不覺地領(lǐng)悟到所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生印象會(huì)更深。
3.注重了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。從初步感知，到操作理解，層層深入，使學(xué)生較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
執(zhí)教：山東省淄博市張店區(qū)西六路小學(xué) 王愛萍