十幾減九
師：通過剛才的學習，你們會列式解決這個問題嗎？（會）
師：在四人學習小組里，說說你的計算方法。（學生交流完后，請稍遜色一點的同學回答）
（教師板書：15－9=6）
四、運用新知，自主練習，揭示課題，體驗成功。
1.課件出示情景3（動畫：小螞蟻過橋）。
師（解說情景圖）：現在我們來邀請一些可愛的小動物參加我們的活動。
首先，我們來邀請小螞蟻參加我們的游園活動。可是它得先過一座橋，每塊橋板上有一道十幾減九的算式，它不會做算術題，同學們，你們愿意幫小螞蟻的忙嗎？（愿意）
師：你們不但要告訴螞蟻得數是多少，還要教教螞蟻方法是什么。
師：先在題卡上計算，邊做邊說是怎樣想的。比比看，誰能又好又快的幫助螞蟻過橋。
2.揭示課題。
師：看一看，想一想，今天我們所做的計算題都有什么特點？（引導學生說出都是十幾減九的計算）
師：(板書課題：十幾減九)這就是我們今天學習的內容。
師：今后在計算這樣的題目時，你覺得哪種方法好用，算起來方便，速度快就用哪種方法計算。
3.做一個全班同學都可以參與的計算游戲。
師：為了更快的邀請到更多的朋友，現在我們就一起來練一練我們的計算本領。
師：我們來玩一個小游戲，老師出題目，小朋友用手指的個數告訴老師算式的得數。
4.課件出示情景4：（出示一些小動物，他們的背后藏著算術題）
師：看，這里有很多小動物，讓我們把他們邀請到游園活動中來。你們想邀請誰？（學生選擇小動物后，電腦出示相應的題目，學生立刻算出得數）
5.課件出示情景5（書13頁的第3題，森林里的小鳥）。
師：愛湊熱鬧的小鳥們也想來參加游園活動，熱情的同學們，你們可別忘了邀請他們呀！）
師：選擇你想邀請的小鳥的號數，直接算出得數。
五、運用新知，解決問題。課件出示練習二的第8題。
師：看，現在小朋友們正在布置猜字謎的游園活動。
仔細觀察這幅圖畫，你能用你學到的知識，提出不同的數學問題，并解答出來嗎？
注：其中有十幾減九的問題，也有十幾減八的問題。
六、總結。師生交流
師：今天設計了這一個游園活動，你有什么收獲？
師：學習了今天的知識，老師要看看誰是生活中的有心人。
在日常的生活中，你遇到的哪些問題可以用今天的知識來解決的？（學生表述不清楚時，老師慢慢做引導）