十幾減九
師:通過剛才的學習,你們會列式解決這個問題嗎?(會)
師:在四人學習小組里,說說你的計算方法。(學生交流完后,請稍遜色一點的同學回答)
(教師板書:15-9=6)
四、運用新知,自主練習,揭示課題,體驗成功。
1.課件出示情景3(動畫:小螞蟻過橋)。
師(解說情景圖):現在我們來邀請一些可愛的小動物參加我們的活動。
首先,我們來邀請小螞蟻參加我們的游園活動。可是它得先過一座橋,每塊橋板上有一道十幾減九的算式,它不會做算術題,同學們,你們愿意幫小螞蟻的忙嗎?(愿意)
師:你們不但要告訴螞蟻得數是多少,還要教教螞蟻方法是什么。
師:先在題卡上計算,邊做邊說是怎樣想的。比比看,誰能又好又快的幫助螞蟻過橋。
2.揭示課題。
師:看一看,想一想,今天我們所做的計算題都有什么特點?(引導學生說出都是十幾減九的計算)
師:(板書課題:十幾減九)這就是我們今天學習的內容。
師:今后在計算這樣的題目時,你覺得哪種方法好用,算起來方便,速度快就用哪種方法計算。
3.做一個全班同學都可以參與的計算游戲。
師:為了更快的邀請到更多的朋友,現在我們就一起來練一練我們的計算本領。
師:我們來玩一個小游戲,老師出題目,小朋友用手指的個數告訴老師算式的得數。
4.課件出示情景4:(出示一些小動物,他們的背后藏著算術題)
師:看,這里有很多小動物,讓我們把他們邀請到游園活動中來。你們想邀請誰?(學生選擇小動物后,電腦出示相應的題目,學生立刻算出得數)
5.課件出示情景5(書13頁的第3題,森林里的小鳥)。
師:愛湊熱鬧的小鳥們也想來參加游園活動,熱情的同學們,你們可別忘了邀請他們呀!)
師:選擇你想邀請的小鳥的號數,直接算出得數。
五、運用新知,解決問題。課件出示練習二的第8題。
師:看,現在小朋友們正在布置猜字謎的游園活動。
仔細觀察這幅圖畫,你能用你學到的知識,提出不同的數學問題,并解答出來嗎?
注:其中有十幾減九的問題,也有十幾減八的問題。
六、總結。師生交流
師:今天設計了這一個游園活動,你有什么收獲?
師:學習了今天的知識,老師要看看誰是生活中的有心人。
在日常的生活中,你遇到的哪些問題可以用今天的知識來解決的?(學生表述不清楚時,老師慢慢做引導)