《可愛的企鵝》教學案例
生:左邊與右邊的一共有幾只?3+5=8 師將學生回答的問題板書。掛出另一幅圖。這一幅與剛才那幅有什么不同呢? 生答:有2只要下來了。 師:那能提什么問題?列什么式子呢? 生:樹上還有幾只?8-2=6。 這里出現學生會將得數與已知數混起來。師要提醒 師:還有不同的問題嗎? 生:回答……師對說得有理的照樣要表揚 (3) 出示兔子圖 師:有什么數學問題可以提出啊? 生:房子里有幾只?列式:7-5=2 師:你是怎么知道的啊?為什么這樣列呢? 生:總共是7只,在外面的有5只,所以用了減法。 師表揚其有想象力與創新力。 4.游戲活動,結束新課。 使用吸鐵石,做數學題。(理解與鞏固加減法的意義。) 師:蓋住一個,問還有幾個? 生,列式,并得數。 師:要是蓋住兩個,還有幾個呢? … 5.小結: 小朋友們,通過這節課,你有什么收獲呢?