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《可愛的企鵝》教學案例

《可愛的企鵝》教學案例

生:左邊與右邊的一共有幾只?3+5=8  

師將學生回答的問題板書。掛出另一幅圖。這一幅與剛才那幅有什么不同呢?  

生答:有2只要下來了。  

師:那能提什么問題?列什么式子呢?  

生:樹上還有幾只?8-2=6。  

這里出現學生會將得數與已知數混起來。師要提醒  

師:還有不同的問題嗎?  

生:回答……師對說得有理的照樣要表揚  

(3)  

出示兔子圖  

師:有什么數學問題可以提出啊?  

生:房子里有幾只?列式:7-5=2  

師:你是怎么知道的啊?為什么這樣列呢?  

生:總共是7只,在外面的有5只,所以用了減法。  

師表揚其有想象力與創新力。  

4.游戲活動,結束新課。  

使用吸鐵石,做數學題。(理解與鞏固加減法的意義。)  

師:蓋住一個,問還有幾個?  

生,列式,并得數。  

師:要是蓋住兩個,還有幾個呢?  

…  

5.小結:  

小朋友們,通過這節課,你有什么收獲呢?

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