第二單元 比一比 蘇教版一上
教學目標：1、學生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短、高矮和輕重的含義。
2、體會比較的一般方法，初步學會比較物體的長短，高矮和輕重。
3、學生經(jīng)驗比較的活動，初步建立長短、高矮和輕重的觀念。
4、形成初步的觀察和比較的意識，培養(yǎng)初步觀察、判斷和推理能力。
5、學生感受生活中數(shù)學現(xiàn)象與事實，培養(yǎng)對數(shù)學學習的積極情感。
教學重點：學生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短、高矮和輕重的含義。體會比較的一般方法，初步學會比較物體的長短，高矮和輕重。
教學難點：學生經(jīng)驗比較的活動，初步建立長短、高矮和輕重的觀念。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
請一個小朋友上臺和教師比身高，請學生說一說比的結(jié)果。（說明：高和矮是比較的結(jié)果，今天老師要帶小朋友到校園的一角去，我們一起找一找，比一比好嗎？（板書課題）
二、聯(lián)系生活，體會方法
（一）整體觀察，初步體會
出示主題圖，看一看，圖中有些什么呢？
（二）仔細觀察，進行比較
1、比長短
（1）談話：兩個小朋友在跳繩，你知道哪些長嗎？
（2）思考：那么怎樣才能比出長短呢？（出示兩根顏色不同的繩子）
（3）操作：把兩根繩子拉直了，其中一端對齊，看另一端的。
（4）觀察：所以我們可以把圖中的兩根跳繩也像這樣拉直后一端對齊，再進行比較，說一說哪根繩子更長一些？
（5）描述：誰來說說是怎樣比的？（指導學生用哪根繩子長一些，短一些；誰比誰長，誰比誰短來描述）
2、比高矮
（1）觀察：那兩個朋友在干什么呢？（玩滑梯）
（2）思考：這兩個小朋友誰高一些呢？
（3）追問：從哪幅圖中可以更清楚地看出兩個人的高矮？學生匯報交流，體會高矮的基本方法。
（4）請兩個學生上來，照樣子比一比。
（5）描述：誰來說說是怎樣比的？（指導學生用哪根繩子高一些，矮一些；誰比誰高，誰比誰矮來描述）
（6）追問：比高矮我們應注意些什么？（站在同一個地面上）
3、比輕重
（1）談話：這兩棵樹上分別是石榴和柿子，一個石榴與一個柿子相比誰輕誰重？怎樣才能知道物體的輕重呢？
（2）說明：我們通常用這樣的工具來比較物體的輕重（出示天平），它就像我生活中見過蹺蹺板，重的向下沉，輕的向上蹺。
（3）觀察：這一幅圖中可以看出誰重一些？誰輕一些呢？誰比誰重呢？
4.體會比長短、高矮和輕重的方法。
（1）提問：圖中哪些物體之間還可以比一比長短與高矮？
（2）組織小朋友先在小組內(nèi)交流討論，教師巡視指導，搜集討論信息，以便有目的地指導交流。
（3）要求小組內(nèi)推選代表交流找到的比較物體，說說自己是如何比較的，以不同的方式表述比較的結(jié)果。如兩棵樹的高矮等。
5.組織討論，加深認識。
教師出示一枝鉛筆，組織學生討論：這枝鉛筆是長還是短？通過討論，使學生明確，沒有比較就沒有長短、高矮之分。要討論這枝鉛筆是長還是短，必須再拿一枝鉛筆來比一比才能確定。教師拿出不同長度的鉛筆分別與之比較，使學生明確長短、高矮是相對的，并不是一成不變的。
三、綜合運用，提高意識
1.想想做做”第1題。
（1）出示兩幅圖，觀察第一幅圖中誰的鉛筆長，再說說第二幅圖中哪支鉛筆最長。
（2）同桌比一比鉛筆的長短。指名匯報交流。
2.想想做做”第2題。
（1）明確題目要求。