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蘇教版一年級(上冊)“認(rèn)位置”教學(xué)設(shè)計與意圖說明

蘇教版一年級(上冊)“認(rèn)位置”教學(xué)設(shè)計與意圖說明


  3.讓學(xué)生就教室里的某一人或物說一說所處的位置。(可以用前、后的關(guān)系進行表達)
  [設(shè)計意圖:通過說說教室里的某一人或物所處的位置,培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述位置關(guān)系的習(xí)慣和應(yīng)用意識,鞏固對左、右的認(rèn)識,體會前、后的位置關(guān)系。]
  二、鞏固深化,解決問題
  1.完成“想想做做”第3題。
  談話:星期天,小熊買了好多好吃的來招待好朋友(多媒體出示情境圖)。誰來說說小熊都買了什么?
  提問:每個小朋友可以選一樣,但是不能說出它的名字,只能說出它上、下、左、右的鄰居各是誰,讓大家來猜一猜好嗎?
  [設(shè)計意圖:給單調(diào)的練習(xí)賦予一定的情境,可以調(diào)動學(xué)生主動觀察、交流的積極性,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。同時,使學(xué)生體會上、下的位置關(guān)系。]
  2.完成“想想做做”第4題。
  同桌合作操作:把數(shù)學(xué)書擺在課桌的中間,把文具盒擺在數(shù)學(xué)書的右面,把學(xué)具盒擺在數(shù)學(xué)書的左面,把小尺擺在文具盒的上面。
  讓學(xué)生說一說,擺在最左邊的是什么,擺在最右邊的是什么。從左數(shù),文具盒是第幾個,從右數(shù),文具盒是第幾個。數(shù)學(xué)書的左邊有什么,右邊有什么。
  要求同桌合作,自由擺放學(xué)具,再互相說給同桌聽,指名交流。
  [設(shè)計意圖:通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、說一說,把操作、觀察和語言表達緊密結(jié)合,幫助學(xué)生進一步體會位置關(guān)系的相對性。自由擺放學(xué)具的活動,打破了學(xué)生的思維定勢,發(fā)展了思維。]
  3.完成“想想做做”第5、6題。
  先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流,最后指名全班交流。
  第5題可讓學(xué)生先看圖說,再讓學(xué)生說說還可以怎樣說。
  三、總結(jié)點撥,拓展應(yīng)用
  提問:小朋友們,這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎?誰來說說你都知道了些什么?(揭示課題:認(rèn)位置)
  談話:課后,請小朋友們用你們那善于發(fā)現(xiàn)的眼睛到生活中去仔細(xì)觀察,找出各種物體間的位置關(guān)系,并且說一說,好嗎?
  [設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程和掌握的知識,鼓勵學(xué)生用已經(jīng)學(xué)到的本領(lǐng)去探索周圍更廣闊的世界,培養(yǎng)“數(shù)學(xué)的眼光”。]

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