北師大版小學數學第一冊全冊教案2
高矮
一、教學目標：
讓學生初步感知兩個或三個物體之間的高矮，體會高矮的相對性，滲透幫助他人的教育。
二、教學流程設計：
1、圖片出示，創設情景
長頸鹿和大象誰高誰矮？
（1）學生獨立觀察，思考問題。
（2）同桌交流。
（3）全班反饋。
2、選用哪個釘子好？
（根據生活經驗，厚的木版用長一些的釘子，薄一點的木板用短一點的釘子。）
3、哪跟繩子最長，哪根最短？
（圖略）
說一說，比較的方法以及理由。
4、拓展練習
汽車能否從橋下通過？
（1）學生獨立觀察，思考問題。
（2）同桌交流。
（3）全班反饋。
5、比較站在不同高度上的小兔子的高矮。
（1）學生觀察，
（2）小組討論
（3）集體交流。
注意讓學生說說比較高矮時要注意什么？（同一個起點）
5、 從短到長依次排起來。
這題的比較方法可以是數方格的方法。
（1）學生觀察，
（2）小組討論
（3）集體交流。
三、教學反思：學生對高矮和長短已有一定的生活經驗，所以上課的效果比較明顯，比較小兔這一環節容易出錯。
輕重
一、教學目標
通過說一說，掂一掂，稱一稱等活動，讓學生逐步加深對輕重的體驗和理解。
二、教學流程：
1、指導學生觀察情景圖
（1）說說你看到了什么？
（2）小組交流。
（3）引出課題。
2、拓展延伸
（1）掂一掂，
請學生拿數學數和鉛筆盒掂一掂，哪個重，哪個輕。
（2）書上練習
認為哪個重畫“o”，哪個輕畫“×”
3、重點第4題，不要求所有學生會做。
三、小結：這節課你學到了什么？
教學內容：有幾枝鉛筆
教學目標：
1、讓學生初步理解加法的意義。
2、讓學生體驗加法的含義。
教學重點：加法意義的理解
教學流程設計：
一、有幾枝鉛筆（學生擺）一共幾個人。
1、先讓學生觀察表演，2人小朋友，又來3個小朋友，一個幾個小朋友？
2、讓學生擺一擺，同桌合作。
3、說一說，擺的意義。
4、認識加號
2+3=5
二、擺一擺，自主探索
學生根據圖片，自己擺一擺，說一說。
同桌之間進行交流。
三、實踐應用
1、讓學生觀察后說出算式，說一說什么意思，為什么這樣做？
2、第1題，學生自己計算后核對。
3、先根據圖意，獨立列出算式，再進行小組交流。說一說，自己是這樣想的？
4、先讓學生獨立完成，再引導學生發現其中的規律。
5、說一說，你、在生活重發現的加法問題。
四、教學小結：
這節課你學會了什么？
教學內容：有幾輛車
教學要求：
初步感知從不同的觀察角度出發，會列出不同的算式。從而形象地說明兩個數相加交換他們位置，得數不變。
教學重難點：、體會加法交換律
教學流程設計：
1、情景創設
（1）讓學生觀察，獨立思考。
（2）提出問題，列出算式
3+2=5 2+3=5
2、自主探究，得出規律
（1）學生觀察比較上面兩個算式之間的異同。直觀感知加法交換律的含義。
（2）擺一擺
讓學生用自己的鉛筆，擺一擺。
說一說，對著同桌說一說擺的過程中你發現了什么？
全般交流。
得出加法交換律。
3、實踐鞏固
（1）引導學生仔細觀察試一試，
獨立提出問題。
全班交流解題。
（2）第一題，可先讓學生動手做一做，再進行練習。
（3）第2、3題，學生自己獨立完成。
（4）一共有幾位小朋友，我排成第幾個？
這個問題，先讓學生仔細觀察后，同桌嘗試解決。
小組交流情況，全班反饋。
（5）共有幾只小鳥