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1.7.1 11-20各數的認識|人教課標版

1.7.1 11-20各數的認識|人教課標版

教學目標 :

知識技能目標:使學生認識11-20各數,能正確地數數,讀數和寫數,掌握20以內數的順序和組成,會比較大小,學會用計數器表示數,認識個位和十位。

發展性目標:通過“11-20各數的認識的學習,讓學生在獲取知識技能的過程中獲得有關數學思考、情感態度價值觀等方面的發展。讓學生參與實踐的過程中,在活動的過程中獲得成功的體驗,培養學生的數感和估計能力。

教學重點:掌握11-20各數的組成,能正確讀寫。

教學難點 :理解11-20各數的組成認識個位、十位

教學準備:課件、每人20枝鉛筆、皮筋、水彩筆、計數器。

教學過程 :

一、情景導入  

老師先來考考咱們班小朋友的眼力。

師抓5枝鉛筆,問:你看到了什么?

再抓5枝,合在一起:現在有幾枝?

師再抓一把:估計一下,現在老師的手上會場有多少枝鉛筆呢?你是怎么估計的?

二、引導探究,建立模型

111-20的數數

有什么辦法可以知道誰猜估計的比較正確呢?

我們一起來數一數 。(一根一根的數)

你還能接著數嗎?(數到20)還能接著數嗎?今天我們就數到20,后面的數以后再來學。

你還會別的數法嗎?

(兩根兩根的數,五根五根的數,1010根的數。)

突出1010根的數快。

老師拿掉6根。

用最快的速度數出有幾根?

你是怎么數的?(前面的10根不用再數)

2、動手操作,經歷過程。

剛才咱們用數的方法知道了鉛筆的枝數。老師在想啊,咱們能不能想個辦法,讓人不用數也能一下子就看出有多少枝呢?

每人拿出信封,里面裝著一些小棒和一個橡皮圈,請你悄悄地用好辦法數一數有多少枝,然后想個辦法在紙上擺一擺,看看有什么好辦法可以讓人一看就知道你有多少根。想想看,這橡皮圈是不是可以幫上你什么忙。

老師展示學生的方法。

小朋友們真會動腦筋,想出了這么多方法,你們比較一下,覺得哪種擺法最好,讓人一看就能知道有多少枝鉛筆?

(把10枝捆成一捆的好。)

為什么把10枝捆成一捆,就能很容易看出有幾枝呢?

根據學生回答師點示:一捆就是1個十(板書:1個十),再數數旁邊有幾個一(板書:幾個一),合起來就是十幾了。

那黑板上的鉛筆怎樣擺比較好?

師把鉛筆10枝捆成一捆。

現在來看:幾個十?幾個一?合起來是多少?

誰能連起來說?

看來這種方法真的挺好的,那你能用這種辦法把你的小棒再擺一次嗎?

看著自己的小棒說說()個十和()個一合起來是( 

指名幾個學生說。

我相信每個小朋友都能說了,我還想請小朋友把這個數寫下來,你會嗎?

用水彩筆寫在放大的田字格中。注意把字充滿格。看誰寫得又快又漂亮。

3、認識計數單位,理解數的組成。

老師展示學生寫的字。

小朋友們寫得可真漂亮,我們一起來讀一讀它們。

我發現這些數字都有兩部分組成,前面都有個“1”,你能說說“1”表示什么嗎?后面這個數呢?

是的,小朋友們想的都很對,其實數學上早已對寫數作了規定,讓我們來聽聽智慧老人是怎么說的。

智慧老人介紹:其實數學上早已規定了數位順序(出示數位筒),從右邊起第一位是個位,第二位是十位。十位上的1表示1個十(出示1捆小棒),個位上的1表示1個一(出示1根小棒)。比如1個十和5個一組成的數是15(在數位筒中出示1捆和5根小棒),就在十位上寫1,表示1個十,個位上寫5,表示5個一。在數學中,人們還經常用計數器來幫助我們記這樣的數。(出示計數器),計數器上有好幾個檔,從右邊起,第一檔是個位,第二檔是十位。。。。。。。,個位上的一個珠子就表示1個一,十位上的一個珠子就表示1個十。如15就是在十位撥一個珠子,在個位撥5個珠子,表示15是由1個十和5個一組成的。

小朋友,你們聽明白了嗎?明白了什么?

看著黑板上的14,說說個位、十位,怎么寫,1表示什么,4表示什么?

智慧老人還向我們介紹了什么?(計數器)

在計數器中認識個位、十位。14在計數器中怎么表示?看著計數器說說14是由(  )個十和(  )個一組成的。

學生撥1119,并說說組成。

20在計數器中會怎么表示呢?

創設笑笑考小朋友情境:

“周老師,周老師。。。。。。”“誰在叫我呀?”“是我,笑笑!”“呀,笑笑,你怎么來了?”“我呀,想替智慧老爺爺考考你們班小朋友,行嗎?”“行啊,你出題吧。”

“請看第一題:有一個數,十位是1,個位是6,你們知道它是幾嗎?”

“再看第二題:1個十和1個一合起來是(     )”

18是由(  )個十和(  )個一組成的。”

“你能說出下面的數嗎?”

(用計數器表示的數1316

“小朋友們,你們可真能干。好了,你們繼續上課吧,我呀,還要到別的地方去看看呢。小朋友們,再見!”

課中操。

4、數的順序和大小

黑板上的這些漂亮的數字都是小朋友們剛才寫的,現在讓我們來把它們整理一下。誰來讓它們變得有順序?

你是按什么順序排的?他排對了嗎?

你們手上還有不一樣的數字嗎?把你的數也排到隊伍中去。

你能找一個你喜歡的數來說一句話嗎?

三、小結

自己評價一下你覺得這節課你學得怎么樣?

四、學習應用

現在讓我們用我們今天學的知識來幫幫森林里的小動物。

1、幫小動物找房子。

20   19   11   12    17

十位是1,個位是9   111    1個十和7個一     2個十

請你設計符合11的門牌號。

磐安縣南園小學     周巧瓊

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