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2.4.1 100以內數的認識|人教課標版

2.4.1 100以內數的認識|人教課標版

100以內數的認識

教學內容:

《義務教育課程標準實驗教科書 數學》(一年級下冊)第3133頁“100以內數的認識”。

教學要求:

1.在學生已有知識基礎上,學會數100以內數,建立100以內數的概念,能夠運用數進行表達和交流。

2.引導學生觀察、操作,初步體驗數與生活的密切關系,培養學生的主動探究精神。

3.與實際生活相聯系,讓學生體會到數學知識來源于生活,服務于生活。

教學重點:

建立100以內數概念,正確數出100以內數。

教學難點 :

數數時接近整十數到整十數的過渡。

教學過程 :

一、情境引入

1.老師給小朋友帶來了禮物(展示100顆星星)。

估計一下,大約有幾顆?為什么?

揭示有100顆星星。

100顆星星如果送給全班同學每人一顆作禮物,夠不夠?為什么?

2.課件顯示P30百羊圖。

估計一下,大約有幾只羊?為什么?

3.揭示課題。

二、探究新知

1.數數方法。

1)同學們估計數量挺準的,老師還準備了一樣東西要你估計數量,這是一粒種子,(展示)農民伯伯精心挑選,將在春天用來播種的,每組的桌面上有一籃種子,現在請你用手抓一把,抓牢了,估計一下你手里這一把種子大約有多少粒?把你估計的數悄悄告訴同桌。

2)將種子輕輕放下,數一數有幾粒?

3)學生匯報。

數出有幾粒種子。

怎樣數的?(一個一個數,兩個兩個數,五個五個數,十個十個數。)

2.數出數量是100實物。

1)每個小組桌上有幾種東西(學具,數量都在100以上),也請小朋友數一數,數的時候有要求,請每人選你喜歡的一種,正好數出100,還要想辦法,怎樣擺放能讓人一眼就看出是100

2)學生操作數出數量是100的實物。

3)學生匯報。

怎樣數出100的?(一個一個數,十個放一堆;兩個兩個數,二十個放一堆;五根五根數,十根扎一捆……)

你數出的100里有幾個十?(或幾個二十?幾個五十?)

4)很多同學選擇了10個一堆,或10根一捆的進行數數,覺得這樣又好數,又看得清楚。請觀察一下,十根扎捆,這一共有幾根小棒?(黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。)

你怎么看出來的?(有10個十,10個十是100。)

板書:10個十是100

5)小結:10個十是100。這句話還能怎樣說?(100里面有10個十;5個二十是1002個五十是100……)

6)練習。

36頁第2題。

學生獨立數數。

問:你是怎樣數的?(鼓勵學生找出多種數法。)

3.數一數,從三十五數到四十二。

1)集體操作一邊擺小棒一邊數數。(一學生上臺演示。)

39根小棒,再添一根就是幾根?(40)又得到一個十下一個數就是40了,接著數4142

要想清楚看出有42根小棒,可以怎樣做?(引導學生十根小棒放一堆或扎起。)

3940,數到這又增加了一個十,要特別注意,哪49的后一個數是幾?59呢?79呢?99呢?

對了,99接著就到100了,就有10個十了。

2)練習。

一學生任說一個100以內數,集體邊拍手邊接著往下數。練習3次,其中一次接著數到100

三、鞏固與發展

1)數數接力比賽。

老師說一數,學生分組以接力賽方式一人數一數,數到老師說停時,數得最多的小組獲勝。

2)猜數游戲。

兩人說定一個100以內數,其他人猜這是一個什么數。猜的過程中,要不斷提示同伴所猜數與說定的數比較是大了,小了,接近了……

先是由師生進行游戲,然后小組自己組織開展游戲。

四、總結

今天學習了什么?

五、生活中100以內的數

生活中哪有100以內的數?

學生舉例,公共汽車站牌、人民幣、電梯按鍵……

六、布置課外任務

生活中100以內的數多極了,咱們在課堂上可沒法說完,課后請你找一找,或者數一數,家里在哪兒有100以內的數。

(南寧市天桃實驗學校 廖薇)

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