一年級第八單元集體備課
教學內容： 第一冊數學（上）46——47頁及自主練習
教學目標：
1、 通過組織現實的實踐活動，激發學生參與學習活動的積極性，產生統計的興趣。
2、 使雪生在分析統計圖和統計表的基礎上發現問題，尋找問題規律，作出判斷。
3、 介紹換牙期間的生活常識和應注意的事項，引導學生注意口腔衛生，養成良好的生活習慣。
教學重點：搜集、整理數據，涂圖、填表，分析問題。
教學難點：激活思維，主動學習
教學準備：投影儀 投影片 牙齒圖示
。
結構程序
教學過程及內容
教師活動
學生活動
創設請境
激學導思
一.導課
一、導課：
師：小朋友，你們換牙了嗎？
師出示板書：我換牙了
學生根據自己的情況紛紛發言。
自主探索
探求規律
二、新課
給學生廣闊的思維空間發揮潛能，培養個性與創造性。
師：你換了幾顆牙？
師：我知道了我們小朋友有的換了3顆牙，有的換了2顆牙，還有的換了4顆牙。
（教師分別把2顆牙、3顆牙、4顆牙的圖示出示在黑板上）
教師組織學生討論：我們怎樣很清楚的知道了換了2顆牙、3顆牙、4顆牙的有幾人？
學生回答有的換了2顆牙，有的換了3顆牙，有的換了4顆牙。使學生知道有這些不同的換牙的數量，從而想知道換了2顆、3顆、4顆牙的小朋友各有多少人的需要。
結構程序
教學過程及內容
教師活動
學生活動
自主探索
探求規律
理論與實際相結合，讓學生體驗成功的喜悅。
師：請小朋友在小組中進行調查，把你調查的結果記錄在表格中。
（學生進行調查、整理活動。）
師：哪個小組的小朋友來說說，你們組是怎樣整理的？
（教師將每個小組的結果貼在黑板上展示）
師：剛才小朋友的整理方法就叫做統計
板書：統計
師：看了小朋友的整理結果，你們知道了什么？你還能提出那些數學問題？請小組同學一起來解決。
師；通過統計小朋友解決了這么多數學問題，真了不起！
教師介紹換牙期間的小知識。
學生在小組交流過程中，表達自己的想法，學會簡單的統計方法，知道在收集數據的過程中可以從左向右的進行整理，也可以從下向上進行整理。
學生動腦，質疑，加深了對所學知識的理解，從中感受到成功的喜悅，樹立自信心，進一步激發探索熱情。
概括總結
條理知識
三、總結
教師小結：誰能說一下今天你學習到了什么？
學生積極動腦，大膽發言。
鞏固練習
提高能力
四、練習
自主練習
1、數貝殼
2、有趣的課外活動
3、小調查
看誰整理的又對又快。
比賽誰做的快
調查后統計
板書設計