蘇教版國標本一年級數學上冊教案3
9 +2= 11 – 9 = 9 +9= 9+6= 14 –9 = 19 – 9 =
課題：8、7加幾
教學內容：國標本數學一年級上冊第84~85頁。
教學目的：
1、 讓學生在實際情境中理解8加幾、7加幾的計算方法，并能正確地進行計算。
2、 在觀察中培養學生的創新意識，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養學生自主探究的能力，得出多樣化的算法。
3、 繼續培養學生的合作意識和學習興趣。
教學課時：1課時
教學準備：教學掛圖、數字卡片、小黑板等。
教學過程：
一、 創設情境、揭示課題。
1、 談話導入、2、復習。3、小結并揭題。
二、 討論交流、探索新知。
1、 教學例1。
（1） 教師出示小天使帶來的喇叭圖，請學生看圖，說圖意并列出算式8 + 7 =。
（2） 學生圍繞8加7等于多少，在小組長的組織下進行討論，用小棒擺一擺、說一說，比一比哪組的方法多。（分組討論，教師參與小組討論）
（3） 學生討論后指名小組回答，教師根據回答進行板書。
2、 教學“想一想”8 + 9 =（ ）
提問：你們會用剛才這些方法來計算8+9=（ ）嗎？安排學生先在小組里說說是怎樣算的？再指名回答。
3、 “想想做做”
（1） 教師說明要求：學生先與組員討論，填寫空格，再進行組際交流。
（2） 小組活動。
（3） 組際交流，學生評價。
三、 游戲實踐、鞏固練習
1、 談話引入。
2、 說明游戲規則，并設置獎勵機制（“智慧星”）。
3、 學生分組游戲，教師巡視指導。
四、 能力檢測
課題：十幾減8、7
教學內容：國標本一年級上冊第86~87頁。
教學目的：使學生進一步熟練退位減法的方法，形成一種學習經驗。
教學課時：1課時。
教學準備：教學掛圖、小黑板、數字卡片等。
教學過程：
一、 揭示課題。（板書課題）
二、 教學新知。
1、 教學十幾減8的例題。先聯系實際問題引出15 – 8 ，再組織小組討論，讓學生主動探究，并交流自己的算法，算出得數。然后把不同繁榮想法在班內交流，使學生主動探究，并交流自己的算法，選擇自己喜歡的算法。
要引導學生把對實物的操作抽象成數的運算，特別是喜歡用“破十法”的學生，要抽象成連續的兩步計算。鼓勵算法多樣化，但不再提倡一個一個減。對計算有困難的學生，應該指導他們用學具擺一擺，探究算法。
2、 教學“試一試”。
三、 鞏固練習
1、 做想想做做的第1題。看圖解題。
2、 做想想做做的第2題，鼓勵學生用自己喜歡的方法做。
3、 做想想做做的其余題目。
4、 創設學生喜歡的形式，訓練學生的計算。
四、 課堂總結
五、 能力檢測。
課題：練習七
教學內容：教科書一年級上冊第88~89頁。
教學目的：通過練習使學生掌握進位加法和退位減法的計算思路和方法，達到能正確計算的要求。
教學課時：2課時。
教學準備：數字卡片、游戲教具、圖片、小黑板等。
教學過程：
一、 創設情境、導入課題。
二、 整理計算思路。
前面學習了9、8、7加幾和相應的減法的教學，一部分學生已經形成了自己的計算思路，掌握了算法。但也有一些學生還存在困難，容易混淆算法，在計算第1題的時候，教師要注意有困難的學生，幫助他們選好計算方法，并在實物操作的基礎上形成抽象的計算思路。