北師大版小學一年級數學全冊教案2
出示“幫助盲人過馬路”情景圖師:從這副圖上你們看到了什么?師:你們觀察得很仔細,現在老師有問題問你們,圖中哪些物體高?哪些物體矮?1、討論圖中什么物體高?什么物體矮?2、探索比較高矮的方法師:誰愿意上來比較高矮?請一名小朋友上來,大家能看出他的高矮嗎?請各組同學討論比較高矮的方法3、比較高矮游戲請一名學生上臺和老師比高矮,然后學生自己選擇高矮的對象。小結:注意比高矮,比大小都是相對的,我們比高矮和比大小要用同一標準來衡量。選用哪個釘子好?(根據生活經驗,厚的木版用長一些的釘子,薄一點的木板用短一點的釘子。)哪跟繩子最長,哪根最短?說一說,比較的方法以及理由。今天同學們通過自己的觀察發現物體有、有短,有人高有人矮,通過小組同學的討論,發現了比較物體長短、高矮的各種方法,真的很了不起。引導學生仔細觀察,充分發表自己的看法。激發學生興趣!在交流中養成尊重別人看法的良好習慣。從動手動腦中體會學習數學的樂趣!利用教材主題圖創設情境,以孩子們喜歡的故事形式導入新課,旨在激發學生的學習興趣。 作業設計:作業設計:
獨立完成課后的練習題
板書設計: 高矮注意比高矮,比大小都是相對的,我們比高矮和比大小要用同一標準來衡量。 備注:教學課題
輕重課時進度
1課時
課型特點
教學目標1.通過說一說.掂一掂.稱一稱的活動,讓學生逐步加深對輕重的體驗與理解。2.培養學生動手實踐的能力。 教學重點對輕重的體驗與理解
教學難點
理解物體的輕重教學(具)準備
教學過程
教學步驟
學生活動
教師活動及重點關注
設計意圖
一、創設情境,激發興趣二、引導操作,探究新知
三、練習與拓展
四、小結
(1)同伴交流圖意。 (2)小組討論。 (3)說出理由。 掂一掂數學書和文具盒,比較輕重。3. 小組交流稱重量的工具。學生動手掂獨立思考。小組交流。全班交流。同桌之間開始交流。小組討論,匯報1.觀察圖(1)圖上有哪些動物?它們在干什么?小熊和小猴比誰輕?誰重?你是怎樣看出來的?教師:看來你們的感覺非常準.老師有幾樣物品,想借你們的小手感受一下,判斷一下他們的輕重,愿意嗎?實驗一
教師:我看到想參加我們活動的同學,現在都已經坐好了,在等我把東西發給他.
1.發藍盒子和綠盒子
要求:絕對不許動,只能看,觀察觀察 ,猜一猜這兩個盒子哪個比較輕,哪個比較重,但你猜的一定要有道理,一會說給大家聽一聽.
2.你覺得他們兩個比,誰輕誰重?為什么?(大的重)
3.到底誰輕誰重,趕快試一試!實驗二
教師:想玩的同學又已經做好準備了,眼睛都看著老師呢.
1.老師這里還有一個黃色的盒子,還是不能動手,你再猜猜看.這3個盒子中誰比誰重?誰比誰輕?可以四個人小聲的商量商量,一會把你猜的道理說給同學聽聽.