北師大版小學一年級數學全冊教案2
出示“幫助盲人過馬路”情景圖師：從這副圖上你們看到了什么?師：你們觀察得很仔細，現在老師有問題問你們，圖中哪些物體高？哪些物體矮？1、討論圖中什么物體高？什么物體矮？2、探索比較高矮的方法師：誰愿意上來比較高矮？請一名小朋友上來，大家能看出他的高矮嗎？請各組同學討論比較高矮的方法3、比較高矮游戲請一名學生上臺和老師比高矮，然后學生自己選擇高矮的對象。小結：注意比高矮，比大小都是相對的，我們比高矮和比大小要用同一標準來衡量。選用哪個釘子好？（根據生活經驗，厚的木版用長一些的釘子，薄一點的木板用短一點的釘子。）哪跟繩子最長，哪根最短？說一說，比較的方法以及理由。今天同學們通過自己的觀察發現物體有、有短，有人高有人矮，通過小組同學的討論，發現了比較物體長短、高矮的各種方法，真的很了不起。引導學生仔細觀察，充分發表自己的看法。激發學生興趣！在交流中養成尊重別人看法的良好習慣。從動手動腦中體會學習數學的樂趣！利用教材主題圖創設情境，以孩子們喜歡的故事形式導入新課，旨在激發學生的學習興趣。 作業設計：作業設計：
獨立完成課后的練習題
板書設計： 高矮注意比高矮，比大小都是相對的，我們比高矮和比大小要用同一標準來衡量。 備注：教學課題
輕重課時進度
1課時
課型特點
教學目標1.通過說一說.掂一掂.稱一稱的活動,讓學生逐步加深對輕重的體驗與理解。2.培養學生動手實踐的能力。 教學重點對輕重的體驗與理解
教學難點
理解物體的輕重教學（具）準備
教學過程
教學步驟
學生活動
教師活動及重點關注
設計意圖
一、創設情境，激發興趣二、引導操作，探究新知
三、練習與拓展
四、小結
（1）同伴交流圖意。 （2）小組討論。 （3）說出理由。 掂一掂數學書和文具盒，比較輕重。3. 小組交流稱重量的工具。學生動手掂獨立思考。小組交流。全班交流。同桌之間開始交流。小組討論，匯報1.觀察圖（1）圖上有哪些動物？它們在干什么？小熊和小猴比誰輕？誰重？你是怎樣看出來的？教師：看來你們的感覺非常準.老師有幾樣物品，想借你們的小手感受一下，判斷一下他們的輕重，愿意嗎？實驗一
教師：我看到想參加我們活動的同學，現在都已經坐好了，在等我把東西發給他.
1.發藍盒子和綠盒子
要求：絕對不許動，只能看，觀察觀察 ，猜一猜這兩個盒子哪個比較輕，哪個比較重，但你猜的一定要有道理，一會說給大家聽一聽.
2.你覺得他們兩個比，誰輕誰重？為什么？（大的重）
3.到底誰輕誰重，趕快試一試！實驗二
教師：想玩的同學又已經做好準備了，眼睛都看著老師呢.
1.老師這里還有一個黃色的盒子，還是不能動手，你再猜猜看.這3個盒子中誰比誰重？誰比誰輕？可以四個人小聲的商量商量，一會把你猜的道理說給同學聽聽.