一年級數學下冊第八單元教案
第八單元教學計劃
教學內容：第八單元:找規律
單元教材分析：本單元注意聯系學生生活實際，如在單元開始安排了學生舉行聯歡會的情景，裝飾的東西有規律排列的，小朋友很有規律圍成圈跳舞等等。另外，還注意讓學生通過操作、觀察、實驗、猜測等活動去發現規律。有些題目的設計體現了開放性，讓學生根據自己的審美觀點去找規律。一般來說，一組事物依次不斷的重復的排列（至少重復出現了三次）就是有規律的排律。
單元教學目標：
1、通過觀察、實驗、猜測推理等活動發現圖形字簡單的排列規律。
2、培養學生初步的觀察、推理能力。
3、培養和發現數學美的意識。
單元教學重、難點：培養學生學數學的興趣、懂得圖形和數的排列規律并能積極的去發現、探索、創造規律。
單元課時安排：4課時。課 題 88～89頁。
找規律（圖形） 設計
教學目標 1.通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物體。
2.通過涂色、擺學具、布置教室的活動萄畝幟芰γし⒋蔥亂饈丁?/p>
3.使學生在數學活動中體會數學的價值，增強學習數學的興趣
教學重點 使學生學會找規律、認識規律、探索規律、創造規律。
教學難點 使學生認識規律，學會找規律。
課前準備 錄音帶、課件、彩帶、動物頭像、涂色卡、繩子。
課 時
教學過程
創設情境、激趣導入
1.播放歌曲“新年好”。
（學生很高興跟著唱。）
聽了這首歌，同學們想到了什么？
2.課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。
仔細觀察，你看到了什么？
這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？
師：他們的擺放都有規律的，都按照一定的順序擺放。今天我們就來學習找規律。（板書──找規律）
引導探索、認識規律
1.課件出示彩旗圖。
師：我們先來找找彩旗排列的規律。（彩旗按紅、黃交替出現，最后一面沒有顏色。）
猜一猜，這面旗會是什么顏色？
師：都猜是黃旗，看看對不對（點擊鼠標，最后一面旗是變為黃色，學生歡呼）。猜得真準！你們是怎么想的？
2.課件出示燈籠圖和小朋友的隊列圖。
彩旗的規律我們已經找到了，那么燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什么規律呢？下一個燈籠會是什么顏色，下一個小朋友是男孩還是女孩？把你發現的秘密小聲地告訴同桌。
（學生思考、交流。）
誰愿意把你的發現向全班宣布？
）
你是怎么想的？
是紫色。
3.課件出示彩花排列圖（將原課本中的“紅、綠”排列改為“綠、紅、黃”三種顏色的排列）。
教室里還有彩花，它的規律和彩旗、燈籠的規律一樣嗎？你發現了什么？小組里討論討論。
猜一猜下一朵花是什么顏色的。
再下一朵呢？
4.小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是有規律的，都按照一定的規律排列出現。
動手操作、鞏固發展
1.涂一涂。
a.實物投影，出示涂色卡1（課本89頁“涂一涂”）
老師這里有張卡片，想請大家幫個忙，能按照規律涂顏色嗎？（學生動手涂色）
誰愿意上來展示你的作品！（指明學生上臺展示、評議）
b.還想不想做涂色比賽？請拿出另一張涂色卡（課本89頁“做一做”）繼續涂色。
（學生涂色）
四人小組的同學互相評一評，涂對了嗎？