一年級數學上冊全冊教學設計1(北師大版)
7朵花 8棵松樹 9只小鳥 10只蝴蝶
5.小結
你們都是非常合格的小向導,按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園,我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物。
板書設計:
可愛的校園
6只小熊 9只小鳥
7朵花 1頭大象
教學反思:
第 一 單元、課題 快樂的家園 總課時第 2課時
教學內容: 快樂的家園
教學目標:
1.對“1”進行認識,并且從1引申到2、3、4的學習。
2.進一步體會數與生活的密切聯系。
3、培養學生的觀察能力。
教學重點:
認識1、2、3、4體會數與生活的密切聯系。
教學難點:
1.了解1、2、3、4代表什么。
2.了解1、2、3、4代表什么。
教學方法:自主、合作、探究。
課前準備:課件
教學過程:
活動(一)
1.你們知道古代人是怎么數數的嗎?(演示課件:結繩計數)
2.你們有什么好辦法幫助他嗎?
活動(二)
1.今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游(板書“1”),你們想去嗎?鄉村的早晨非常美,讓我們一起去看一看。
2.(演示課件:美麗的山村)請你們仔細觀察,1可以表示什么?(小組討論)
3.集體交流:學生可能說:一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥……
4.平時,你還在什么時候會說到或用到“1”?
5、誰能總結一下,“1”都可以表示什么?
(1即可以表示個體,又可以表示這類個體的集合,可以表示很大的物體,也可以表示很小的物體。)
活動(三)
在生活中,我們還經常用到2、3、4等數字,這些又可以表示什么呢?
活動(四)
1.建小足球隊:學校的操場多寬敞啊,你們想不想去活動活動?我們就來組建一支小足球隊。
2.你們看,老師這里有很多的數字,(數字朝下)誰愿意參加足球隊,請你抽取一張數字紙片,把它貼在胸前。(10個同學貼好數字,按上臺順序站成一排)
3.同學們,臺上有幾名運動員?他們衣服上的數表示什么?
4.如果讓他們排成一隊,可以怎么排?(學生討論)
方法一: 方法二
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 : 1、3、5、7、9、2、4、6、8、10
方法三:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
(學生說出其中一種,臺上小隊員排隊)
5.老師扮演記者采訪:請問,你是幾號運動員?你排在第幾個?
6.請同學扮演小記者,向運動員提問。
7.除了這種方法,你還有別的辦法幫他們排隊嗎?
(10人一組活動:把自己座位里的數字貼在胸前,然后大家討論可以怎樣排隊,站成一隊)
8.小組代表匯報你們組是怎么排隊的?其它小組可以當小記者提問。
活動(五)
1.這節課你學到了什么?
2.你打算向誰學習他的什么優點?