一年級數(shù)學上冊全冊教學設計1（北師大版）
二、 合作研討，探索新知
1、 小紅將蛋糕切成了3塊，也將西瓜切成了3塊。
讓學生仔細觀察，說一說那一塊最大，哪塊最小。
2、 接著觀察主題圖，你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么不同？
（1） 出示3個大小不同的杯子。
（2） 分別往3個杯子中倒上水，3杯水的高度一致。
（3） 你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎？
a、 同桌之間相互討論
b、 說一說自己的理由。
c、 教師小結
3、 動手操作，比較多少
（1）4人小組，每組兩個不同的瓶子；
（2）提問：請你猜一猜那個瓶子里裝的飲料多。
（3）動手試一試。
（4）各組演示比較的方法,
學生觀察后說出自己看到的一些東西。
學生觀察后，說出誰最大，誰最小。
學生自由討論、交流。
學生活動
小組演示匯報。
三、 加深理解，拓展延伸
1、 出示教材p19第3題
學生獨立完成，集體評講。
2、 出示教材p19第4題
（1） 說說圖意，并說說你要向淘氣學習什么。
（2） 誰喝得多？說一說理由。
3、 完成教材p19第5題
學生獨立試一試，集體評講。
四、 全課總結
通過小紅的生日聚會，你有什么收獲？,
學生交流各自的想法。
板書設計：
過生日
比大小
教學反思：
下課啦 總課時第11課時
教學內容： 下課啦（比高矮、長短）, 課型, 新授課
教學目標,
1、知識目標：學生通過觀察，懂得比較垂直（水平）擺放的物體長度叫高矮（長短），初步感知物體有高有愛（有長有短）。
2、能力目標：通過學生探索操作，讓學生學會比較物體的高矮與長短。
3、情感目標：培養(yǎng)學生操作能力，觀察能力和語言表達能力，初步體會到生活中處處有數(shù)學。
教學重點, 高矮、長短的概念
教學難點, 高矮、長短的比較方法。
教具準備, 課件、幾根長短不同的尺子
教學過程：
一、問題引入
1、出示幾組高矮不同的物體的圖片，引導：他們一樣高嗎？為什么？
2、你是怎么知道到的？
二、探索新知
1、出示剛才的例子，隨意標出高矮，有學生判斷對錯，并說一說為什么？
（1）、你知道怎樣比較物體的高矮嗎？以你身邊熟悉的物體為例，探究出方法來。
（2）、匯報交流
（3）、強調：比兩個認的高矮時，一定要站在同一條水平線上，不能踮腳跟。
2、那么，要是需要給學生甲乙丙丁四人比高矮，又該用什么方法呢？請同學們認真討論，并進行實際論證。
（1）學生匯報后給予肯定，并選擇最佳方案。
（2） 學生根據(jù)已有的生活經驗進行估計、猜測，然后回答。
（3）學生判斷，并說明理由
學生分組活動，經歷有猜測動手驗證的過程，探究比較物體、人之間誰高誰矮的方法。
學生分小組匯報交流。
學生展開熱烈的討論，并進行認真的實驗操作，總結出比較多個人高矮的方法。
我們可以用剛才總結出的比高矮的的方法來比一比物體的長短嗎？學生猜測并討論。
拿出學具（兩根繩子）比一比，并說一說怎樣比他們的長度。
學生活動，比繩長，并總結方法。學生獨立解決，集體訂正。
（強調：一定要把兩根繩子的一端對齊并拉直，在比另一端。）