一年級數學上冊全冊教學設計1（北師大版）
2.指導學生規范書寫，養成良好的書寫習慣。
3.理解0的三個含義。
教學方法：自主、合作、探究。,
課前準備：課件
教學過程：
一、課堂練習
（一）出示圖片：請你從0開始，按順序把這些數連起來。
教師：你們畫出的是什么呢？（小熊舉重）
誰還想把你的作品 給大家看看？
（二）出示圖片：怎樣數得快？
教師：請你先想想，怎樣數快，再把你的想法和小組同學說說，看誰的方法最快。
（指名演示怎樣數.）
二、課堂小結
生活中還有哪些地方用到0呢？
板書設計：
小貓釣魚
0的用處： 尺子
電梯
教學反思：
第 一 單元、課題 文 具 總課時第 7課時
教學內容：文具
教學目標：
1. 根據現實情境提出簡單的數學問題，初步體會數學與生活的聯系。
2.能正確地數出數量在6~10以內物體的個數，會讀、會寫6~10各數。
3. 初步學會與他人交流合作，運用所學知識解決簡單的實際問題。
教學重難點 ：
1、正確地讀、寫6~10各數。
2、根據現實情境，提出簡單的數學問題。
教學方法：自主、合作、探究。
課前準備：課件
教學過程：
一、創設問題情境
師：小朋友，你們看看誰來到我們教室了?(出示大象博士的圖片)
生：大象博士.
師：對!今天大象博士通過網絡來看望我們小朋友,他聽說我們班的小朋友個個都很聰明，愛動腦筋、愛提問。他想考考大家，你們有信心嗎？
生：有！
師：好！老師也為你們加油鼓勁！首先，大象博士先請你們拿出文具盒，打開看看自己的文具盒里有哪些學習用品？（指名學生說一說）
二、提出數學問題
師：下面請一位小朋友上講臺，從自己的文具盒里大膽地提數學問題，請其他小朋友回答，注意要把問題出示在實物投影上。
（指名學生回答，教師加以引導，然后同桌互相提問。）
三、學習6 - 10各數。
1、出示情境，提出問題。
師：大象博士說：“你真棒！你真棒！”（課件演示）同時他帶來了小象的文具盒，他把文具盒里的學習用品都畫在了圖上（課件出示圖），請小朋友們仔細觀察一下這幅圖是什么意思？
（學生各自觀察思考）
2、小組交流圖意。
3、小組匯報交流結果。
4、學生獨立地數一數。
5、再連一連。（課件演示正確結果）
6、請學生說說自己是怎么連的。
7、寫一寫。
（1）教師指導學生在田字格里正確規范地書寫6~10各數。
（2）寫寫自己家的電話號碼。
師：我們已經學完了1~10各數，大象博士想知道你們家的電話號碼，能正確，規范地寫出來才給他看嗎？誰寫得好，大象博士就會表揚他。
四、實踐應用。
師：剛才大象博士看了小朋友們寫的數，太滿意了，夸小朋友們真聰明，真能干。（課件演示）但是你們先別得意，大象博士還要繼續考考你們，你們還愿意接受他的挑戰嗎？如果要向大象博士投降的小朋友請舉手。——好！我們奮勇往前！