一年級數學上冊全冊教學設計1(北師大版)
2.指導學生規范書寫,養成良好的書寫習慣。
3.理解0的三個含義。
教學方法:自主、合作、探究。,
課前準備:課件
教學過程:
一、課堂練習
(一)出示圖片:請你從0開始,按順序把這些數連起來。
教師:你們畫出的是什么呢?(小熊舉重)
誰還想把你的作品 給大家看看?
(二)出示圖片:怎樣數得快?
教師:請你先想想,怎樣數快,再把你的想法和小組同學說說,看誰的方法最快。
(指名演示怎樣數.)
二、課堂小結
生活中還有哪些地方用到0呢?
板書設計:
小貓釣魚
0的用處: 尺子
電梯
教學反思:
第 一 單元、課題 文 具 總課時第 7課時
教學內容:文具
教學目標:
1. 根據現實情境提出簡單的數學問題,初步體會數學與生活的聯系。
2.能正確地數出數量在6~10以內物體的個數,會讀、會寫6~10各數。
3. 初步學會與他人交流合作,運用所學知識解決簡單的實際問題。
教學重難點 :
1、正確地讀、寫6~10各數。
2、根據現實情境,提出簡單的數學問題。
教學方法:自主、合作、探究。
課前準備:課件
教學過程:
一、創設問題情境
師:小朋友,你們看看誰來到我們教室了?(出示大象博士的圖片)
生:大象博士.
師:對!今天大象博士通過網絡來看望我們小朋友,他聽說我們班的小朋友個個都很聰明,愛動腦筋、愛提問。他想考考大家,你們有信心嗎?
生:有!
師:好!老師也為你們加油鼓勁!首先,大象博士先請你們拿出文具盒,打開看看自己的文具盒里有哪些學習用品?(指名學生說一說)
二、提出數學問題
師:下面請一位小朋友上講臺,從自己的文具盒里大膽地提數學問題,請其他小朋友回答,注意要把問題出示在實物投影上。
(指名學生回答,教師加以引導,然后同桌互相提問。)
三、學習6 - 10各數。
1、出示情境,提出問題。
師:大象博士說:“你真棒!你真棒!”(課件演示)同時他帶來了小象的文具盒,他把文具盒里的學習用品都畫在了圖上(課件出示圖),請小朋友們仔細觀察一下這幅圖是什么意思?
(學生各自觀察思考)
2、小組交流圖意。
3、小組匯報交流結果。
4、學生獨立地數一數。
5、再連一連。(課件演示正確結果)
6、請學生說說自己是怎么連的。
7、寫一寫。
(1)教師指導學生在田字格里正確規范地書寫6~10各數。
(2)寫寫自己家的電話號碼。
師:我們已經學完了1~10各數,大象博士想知道你們家的電話號碼,能正確,規范地寫出來才給他看嗎?誰寫得好,大象博士就會表揚他。
四、實踐應用。
師:剛才大象博士看了小朋友們寫的數,太滿意了,夸小朋友們真聰明,真能干。(課件演示)但是你們先別得意,大象博士還要繼續考考你們,你們還愿意接受他的挑戰嗎?如果要向大象博士投降的小朋友請舉手。——好!我們奮勇往前!