用數學（8和9的加減法）集體備課教學設計
XX年秋季一年級數學科教學設計
教學內容
用數學（8和9）第57頁
教學目標
1、 使學生進一步理解應用題的圖意，從而正確地選擇計算方法。
2、 通過練習進一步熟練9以內加減法的計算。
教學重難點
1.重點:能正確地選擇計算方法來解決問題。2.難點:提高學生解決問題的能力。
課前準備
多媒體課件教學過程
個人使用批注
一、談話導入 美麗的大森林里有著許多可愛的小動物，大家想和動物們一起玩嗎？二、新授課出示情境圖（57頁圖）1、 觀察小鹿圖：從中你知道了什么？匯報：一共有9只小鹿，跑走了3只。師：要解決什么問題呢？生匯報：還剩幾只小鹿？師：求剩幾只小鹿，怎么計算呢？匯報：用減法，9-3=6.2、 繼續觀察：還能從圖中提出其他的數學問題并解答嗎？生在小組內交流，師巡視指導。3、 匯報交流結果。（1） 蘑菇圖從圖中你知道了什么？（樹根下有6個，旁邊有2個）要解決的問題是什么？（一共有幾個）要用什么方法計算？（用加法，6+2=8）（2） 白鵝圖 從圖中你知道了什么？ 要解決的問題是什么？ 要用什么方法計算？三、鞏固梳理，拓展應用 1、課本第58頁第1題。 獨立完成，個別匯報時說一說：從圖中你知道了什么？ 要解決的問題是什么？ 要用什么方法計算？ 2、完成第2題。 組內計算比賽 3、完成第3題。 交流：從圖中能提出哪些數學問題并解決。 四、課堂小結 今天學到了什么？教后反思：