《1 A Unit 5 Fruit》 教案及反思
2. 對于低年級的學生來說,他們雖然年齡很小,但是他們同樣具有主觀能動性。他們也有強烈的主動學習的意識。作為教師就要充分的釋放他們的潛能,幫助他們自己發現知識和運用知識。
例如,在教學 sour 這個單詞的時候,是由我自己通過嘗一嘗檸檬來引進的,其實完全可以通過學生自己來引出,讓學生在小組中嘗一嘗,討論一下: is it sweet? 這樣可以讓學生學得更主動一些 .
3.對于一年級的孩子來說,他們喜歡模仿身邊的事物,而且很多孩子的模仿能力較強,但相對來說,有些孩子的能力稍有欠缺,應該在課上多關注他們。作為教師了解到這一點之后,課上應該多進行示范,幫助孩子們(尤其是那些接受能力較弱的學生)進行知識的復現,提高課堂的練習效果。
回顧本節課在最后一個環節,做游戲的時候,我只做了一個示范,就讓學生在小組內進行操練,然后再全班反饋,現在想來應該把小組操練放在最后,在這之前,應該多做幾次示范:第一次是我和學生示范,后面幾次可以讓學生做示范。通過反復的示范不僅能活躍課堂氣氛,同時可以讓學生了解游戲規則,為小組活動順利地開展做準備。
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