Oxford English Book 1A Unit 2 (B教案)
iii.post-task activity: review the numbers1 show the pictures to students to let them count.eg: five hamburgers, two dogs…2 show the picture and say the telephone number in groups. eg: 121, 110,119…通過(guò)讓學(xué)生數(shù)感興趣的東西和讀出電話號(hào)碼，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 v. assignment:listening and speaking1.listen to the tape, say and act page 9.2. act a rhyme to your family讓學(xué)生在與家人的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。 四、教學(xué)提示：1.媒體準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，圖片，玩具 2.教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：1) 關(guān)注學(xué)生對(duì)于單詞的認(rèn)讀，特別是three中th的發(fā)音2) 關(guān)注學(xué)生在朗讀韻律詩(shī)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)感。3) 讀單詞時(shí)用不同的音高或音調(diào)來(lái)操練單詞和詞組；如：low / high / soft / tender, the baby says, the tiger says……3.資料分享： 小博士英語(yǔ)歌曲中有一首 ‘ morning exercises’ , 里面有 one 到 eight 八個(gè)數(shù)字，可以作為復(fù)習(xí)數(shù)字時(shí)使用，而且有一定的拓展。4.設(shè)計(jì)思路：1） 韻律詩(shī)的學(xué)習(xí)引出單詞，讓學(xué)生通過(guò)韻律詩(shī)的朗讀和表演鞏固單詞，為學(xué)習(xí)11頁(yè)的兒歌作好鋪墊2） 用學(xué)生喜歡的圖片和熟悉的電話號(hào)碼來(lái)鞏固單詞，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 book 1a unit2 （b教案）第四教時(shí)上海市師范專科附屬小學(xué) 傅燕 一、教學(xué)說(shuō)明：1. 現(xiàn)在生生和師生之間是非常熟悉了，學(xué)生會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情更加高漲了2.本課是繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字和韻律詩(shī)，新增了祈使句的內(nèi)容：show me/clap/ say…..讓學(xué)生在祈使句的操練中繼續(xù)鞏固數(shù)字二、教學(xué)內(nèi)容1)認(rèn)知內(nèi)容：a.會(huì)說(shuō)并能聽(tīng)懂祈使句show me/clap/ say…..b .掌握 ‘how many’ 的用法， 并會(huì)用所學(xué)數(shù)字來(lái)回答。 c.能流利地表演兒歌。 2）能力要求：在學(xué)習(xí)和生活中能用所學(xué)數(shù)字來(lái)表達(dá)周圍所見(jiàn)到的東西，同時(shí)對(duì)相關(guān)的祈使句做出反應(yīng)；能用其它數(shù)字和物品替換操練兒歌3）情感態(tài)度： 在吟誦兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)綠化。三、教學(xué)步驟：procedurescontentsmethodspurposei.pre-task preparation:warming up 1.show a book and some rulers, let the children say the rhyme.eg: one, two, three, it’s a book/ four, five, six, pick up rulers.2 put some pictures and word cards on the board , let the students make a match.大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱歌曲，這時(shí)可以配上動(dòng)作讓學(xué)生更能體會(huì)歌曲的含義。把學(xué)過(guò)的動(dòng)作命令串起來(lái)，讓學(xué)生在說(shuō)說(shuō)做做中熟練運(yùn)用句型。ii.while-task procedure:1 commands teaching:show me/clap/ say one,two, three… 1.show my hand, put up one finger and say ‘show me one’, students copy. continue with ‘two’ ‘three’...with their copying.2.show the number cards and say ‘show me…’, students say and act.3 clap and say ‘one, two three….children say the numbers only.4 students say and clap ‘one, two, three…’5.quick response.(t---s s----s )eg: show me seven.clap eight. say nine/ ten.6.listen to the tape and repeat on page 10. 學(xué)生通過(guò)教師的示范和動(dòng)作，可以基本了解show me/ clap/say的含義。 通過(guò)師生、生生之間的快速反應(yīng)既能檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又活躍了課堂氣氛。2 ask and answer:how many…?1 show a box and guess‘ how many books/rules…’children guess.2 do group workt: give me pens, please.s1: how many pens?s2 three. 循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和交際能力。3 a rhyme 1 put up the wallchart.