《漢語拼音２ i u ü y w》教學設計6
【教學目標】1、學會 i、u、ü 三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、掌握 i、u、ü 的四個聲調，能直接讀出聲調。
3、學會使用四線格。
【教學重點】
1、讀準三個韻母的音，認清字形，正確書寫。
2、準確讀出單韻母的四個聲調。
【教學難點】
讀準單韻母的四個聲調，其中二聲和三聲較難掌握。
【教學過程】 第一課時
一、復習
1、出示“a o e”字母卡片請同學讀。
2、讀“a o e”的四聲。
3、請同學們回憶一下是怎樣學習單韻母“a o e”的音和形的？在學生總結的基礎上，出示“i u ü”三幅圖和三個字母，讓學生看圖，自己說說怎樣記住“i u ü”的音形？
二、學習“i u”的音形
�。ㄒ唬⿲W習單韻母 i：
1、觀察“i”的圖：
�、拧D上畫的是什么？
⑵ 這個字母怎么讀？借助衣服的“衣”讀“i”的音，
⑶ 教師范讀講發音要領：發“i”的音時，口開得很小，上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側咧。
�、取W生自己練習讀，體會發音要領。
�、伞⊥劳瑢W互讀，相互糾正。
�、省￠_火車讀。
2、學習“i”的形：
⑴ 你們仔細觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住“i”的形呀！
�、啤W習記憶小兒歌：牙齒對齊“i i i”
3、學習“i”的四聲：
⑴ 出示單韻母“i”，問：“你們知道“i”怎么標聲調嗎，可以看看書。誰愿意說一說？
�、啤煆娬{：給韻母“i”標聲調時，要去掉“i”頭上的小點。教師板書：“i i i i”。
�、恰∽约涸囍x一讀 i 的四聲。
�、取〗處煼蹲x，學生隨讀（順讀）。
�、伞⊥劳瑢W互相讀（順讀）。
�、省≈该x。教師糾正二聲三聲的讀音。
�、恕枺涸谄綍r的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀！
�。è� 醫院；í 懷疑；ǐ 可以；ì 藝術）
⑻ 同桌同學打亂四聲順序讀。直呼帶調韻母“ī í ǐ ì”
�、汀≈该x四聲。
�。ǘ⿲W習單韻母 u：
1、觀察“u”的圖：
⑴ 圖上畫的是什么？
⑵ 這個字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學習“u”音。
�、恰〗處煼蹲x講發音要領：發“u”音時，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個小孔，舌頭后縮。
⑷ 學生練習讀，體會發音要領，讀準字母的音。
⑸ 指名讀。
�、省⊥阑プx，相互糾正。
2、學習 u 的形：
�、拧∮^察插圖：你覺得哪部分與“u”相似？
�、啤W習記憶“u”的小兒歌：嘴巴突出“u u u”。
3、學習“u”的四聲：
⑴ 出示“u”的四聲 “ū ú ǔ ù”，自己試著讀一讀。
⑵ 指名按順序讀，注意糾正學生讀不準的音。
�、恰枺赫l能用“u”的四聲練習組詞？
�、取〈騺y順序讀四聲，直呼帶調韻母“ǔ ù ū ú”。
三、指導書寫“i u”
1、出示四線三格中寫好的“i u”。
請同學們觀察“i u”的占格位置。
2、指導書寫出“i”：
�、拧≌J識拼音字母的基本筆畫：“丨”豎、“·”點。
⑵ 教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點。寫后請同學們說“i”的筆順。