《漢語拼音２ i u ü y w》教學設計2
【教學目標】
1、學會單韻母 i u ü，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。
2、認識聲調符號，能正確讀出 i u ü 的四聲。
3、認識漢語拼音四線格并學習使用。
【教學重點難點及教學具準備】
學生因為第一次接觸拼音，所以他們對于單韻母的發音、聲調符號的變化、字母的書寫有一定的困難。教學時，教師要充分發揮示范作用，指導學生模仿發音。書寫韻母時，要耐心指導學生觀察字母在四線格中的位置，然后示范書寫，再讓學生描紅，臨寫，這樣一步一步循序漸進，學生學習就輕松主動。此外，由于一年級學生的自制力比較差，有意注意的時間短，所以教師在課堂上要多采用直觀的教學手段，多運用鼓勵表揚的教學方法來激發學生的學習興趣，為以后的拼音教學奠定基礎
【教學目標】
1、學會單韻母 i u ü，能夠讀準音，并能正確書寫。
2、能夠正確讀出 i u ü 的四聲。
3、復習鞏固6個單韻母。
【教學時間】2課時。
第一課時
〖課時目標〗
1、學習單韻母 i u ü，讀準它們的音。
2、能夠正確讀出 i u ü 的四聲，并在四線格里正確書寫。
〖教學重點〗讀準音，認清形，正確書寫。
〖教學難點〗讀準 i u ü 的四聲。
〖教學準備〗字母卡片、小紅花、圖片。
〖教學過程〗
一、談話導入
1、上一節課，我們學習了三個單韻母，是哪三個呢？
2、背一背字母的口訣。系統地背字母為下面學習聲母表、單韻母表作準備。
二、學習 i u ü
1、出示圖片：說說圖上畫了哪些小動物？它們在干什么？
2、出示 i u ü，自編語境兒歌：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。
3、學習單韻母 i：
⑴ 如何來讀好 i 的音呢？我們一邊看圖一邊跟老師來學習。
⑵ 發 i 的時候，我們把舌尖抵住下齒背。記口訣：一只螞蟻 i i i。
⑶ 看看字母 i 跟小螞蟻有什么相似的地方？所以我們發音時，要想到什么？
⑷ i 也喜歡戴四頂帽子，它在標調時，發生了什么變化？它的四聲怎么讀呢？（學生練習）
⑸ 請學生觀察 i 在四線格里的位置，練習描紅。利用學生在幼兒園的基礎因材施教。
4、單韻母 u 跟圖上的小烏龜有哪些地方相似？
⑴ 發音時口要開的很小，練讀：一只烏龜 u u u。
⑵ u 的四聲誰會讀？組詞記憶四聲。
⑶ u 的筆順知道了嗎？它在第幾格？學生描紅。
5、小朋友，我們怎么來記住 ü 的樣子呢？老師請小朋友看圖。
⑴ 誰來說說 ü 像圖上的什么？
⑵ 能用自己熟悉的字母來記憶嗎？
⑶ 小結：記憶 ü 的時候，我們可以借助圖畫，還可以借用熟字來記憶。這兩種記憶方法都很好。希望小朋友以后記憶新的東西時，盡量用巧妙的方法來記憶。
⑷ 誰會讀它的音？強調發音時口開得小，雙唇成圓形。口訣：一條金魚üüü
⑸ ü 的四聲是怎么標調的？能像i一樣把點去掉嗎？為什么？
⑹ 練習讀四聲，組詞記憶。
⑺ 描紅練習。教給學生記憶的方法，做到授之以漁。
讓學生自行討論，去發現問題，培養他們的探究能力。
三、課堂作業
完成描紅作業。
四、小結內容
用游戲激趣，并達到復習鞏固的目的。