《漢語拼音９ ai ei ui》第一課時教學(xué)設(shè)計
ai ei ui(教案及反思)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、用卡片認讀6個帶調(diào)單韻母。說說單韻母發(fā)音時要注意什么？（強調(diào)口型不變）
2、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？
3、你會讀嗎？ ba pi fu zhe ju na re mo hu di (自由拼讀、指名讀、做小老師帶讀)
二、提出學(xué)習(xí)任務(wù)
今天我們要學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui（出示卡片 指 ai ei ui ）它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)�名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui 。
三、教學(xué)復(fù)韻母ai
1、看插圖說話引出ai圖上畫了誰和誰在干什么？（一個姐姐和一個弟弟比高矮）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）
2、ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？（挨著的挨）板書ai
3、教學(xué) ai的發(fā)音，認清字形：
ai 就是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。
復(fù)韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？ 教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “挨”的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）
4、對比讀，a—ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音。
5、四聲練習(xí)：
�、拧�(dǎo)入小朋友，復(fù)韻母ai也有四頂帽子，你們看它的帽子帶在誰的頭上？（a）（出示ai的四聲）那為什么不戴在i的頭上呢？
�、啤÷犂蠋熤v故事a o e i u ü 它們是6個好兄弟，a是老大、o是老二、e是老三、i是老四、u是老五、ü是老六。他們互相幫助、互相關(guān)心，快活的生活在一起。這6兄弟非常懂禮貌，連帽子都互相讓著戴。如果老大a在家，帽子就讓給老大a戴；如果老大a不在家，帽子就讓給老二o戴；如果老二o也不在家，帽子就讓給老三e帶；老四i和老五u的關(guān)系最好，如果他們一起在家，誰站在后面，帽子就讓給誰戴。
�、恰W(xué)兒歌a o e, i u ü 六兄弟，老大在家找老大，老大不在找老二，老二不在找老三，四五并列標(biāo)在后。
⑷ 四聲練習(xí)自由試讀 指名讀 小老師帶讀 齊讀。
6、你能用ai的四聲說話或組詞嗎？
四、教學(xué)復(fù)韻母ei
1、看插圖說話引出ei圖上畫著誰，在干什么？ 誰知道砍柴時發(fā)出什么樣的聲音？（發(fā)出ei ei ei 的聲音）
2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）
3、學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
4、給ei標(biāo)調(diào)，進行四聲練習(xí)。
5、你能用ei的四聲說話或組詞嗎？
五、教學(xué)復(fù)韻母ui
1、看插圖引出ui圖上畫著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？
2、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i u重i 輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。
3、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運用順口溜i、u同在標(biāo)在后。進行ui的四聲練習(xí)。
4、你能用ui的四聲說話或組詞嗎？
六、鞏固練習(xí)
看誰讀的準(zhǔn) ai ei ui 的四聲。
七、書寫指導(dǎo)
這三個復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復(fù)韻母，是讀一個音。