《漢語拼音·復習二》教學設計3
【內(nèi)容簡析】本次拼音復習安排四項內(nèi)容，包括鞏固熟記聲母、區(qū)別形近聲母和讀拼音鞏固識字等。
【教學目標】
1、復習鞏固23個聲母，能熟練地按順序讀出并連成一幅圖畫。
2、能區(qū)別d、b、q、p這四個形近聲母；能區(qū)別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的讀法。
3、指導學生邊學拼音邊認漢字，積累詞語。
【教學重點】
熟記聲母，區(qū)別形近和音近的聲母。
【教學難點】
把相應的拼音和漢字連起來。
【教學時間】二課時。
【教學準備】
23個聲母卡片，硬紙做的筆畫“l(fā)”和“c”。教學掛圖、帶音節(jié)的花籃，字詞卡片。
【教學過程】
一、自我介紹
教師事先將23個聲母做成頭飾分給23個學生戴在頭上，并以卡片的字母命名為每個人的名字。（上課時老師就請23個聲母朋友作自我介紹。）
師我們已經(jīng)和全部的漢語拼音聲母交了朋友，你們知道一共有多少個嗎？
生23個。
師下面我們就請23個聲母朋友按先后順序來和大家見面并自我介紹，好嗎？（好。）先請第一個朋友上來。（大家鼓掌歡迎）
b大家好！我叫b，是大家的好朋友，大家歡迎我嗎？（歡迎）……
師23個聲母朋友分別向我們進行了自我介紹，你看，他們多勇敢啊！他們想手拉手一齊走進動物園里和小白兔一齊玩，你們也想去看看可愛的小白兔嗎？（想）
師（出示課本掛圖）這里有一幅未完成的圖畫，請小朋友當個小畫家按順序連聲母，完成這幅圖畫。
二、指導學生復習第一題“按順序連字母”
1、師拿著卡片，請學生按順序齊讀23個聲母。
2、師讓學生觀察每個聲母身邊有一個什么樣的符號？（小圓點）
3、師示范從b身邊的點開始起筆與p身邊的點相連，然后再與m身邊的點相連。請同學們猜一猜，如果老師把23個聲母連完以后，會連成什么圖畫 ？想不想知道？（想）
4、讓學生試連，師巡回指導。
5、引導交流，你是怎樣連的？（學生邊說，老師接著在圖片上連線。）
6、觀察師連成了什么動物？（小白兔）
7、師你們是這樣連的嗎？同桌互相檢查，師巡視，及時糾正。
三、指導學生復習第二題“我會記”
1、師同學們，你們看看老師手里拿的是什么？（出示硬紙片做的筆畫“l(fā)”和“c”，它們可以用來拼成什么聲母，能拼成幾個？
2、自己動手拼一拼，看誰拼得快，拼得對。生我有辦法。（接著指名上去拼）
3、指名上講臺上拼，學生邊拼邊說拼的過程。如拼b是先放豎，再把半圓放到豎的右下邊，學生拼一個，師在黑板上貼出相應的卡片。
4、齊讀卡片b、p、d、q，讀兒歌右下半圓b，b，b，右上半圓p，p，p。……（生我記住啦！）
5、師老師這里還有一個辦法，b的形狀像數(shù)字6，q的形狀像數(shù)字9，跟老師念正6b，反6d，正9q，反9p……。
第二課時
【教學內(nèi)容】
（三、四題）
一、指導學生復習第三題“比一比，讀一讀”
1、復習平舌音z、c、s，翹舌音zh、ch、sh、r的讀音。（先按順序讀，再隨機抽讀。）
2、對比讀z—zh、c—ch、s—sh，看誰讀得好。（開火車讀，小組讀，集體讀）
3、復習區(qū)別平舌音、翹舌音的字形：
⑴ 說說平舌音、翹舌音的寫法有什么不同。