《漢語拼音·復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】1、通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)23個(gè)聲母，體會(huì)學(xué)拼音的樂趣。
2、讀音節(jié)，區(qū)分行近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，將詞語分類，進(jìn)行初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。
3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)23個(gè)聲母，體會(huì)學(xué)拼音的樂趣。
讀音節(jié)，區(qū)分行近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，將詞語分類，進(jìn)行初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。
【教學(xué)時(shí)間】
共2課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
23個(gè)聲母的字母卡片；學(xué)過的30個(gè)生字卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入
我們已經(jīng)跟聲母這個(gè)大家庭的每一個(gè)成員都認(rèn)識(shí)了。今天這23個(gè)成員全都來和我們見面，你們歡迎嗎？
二、復(fù)習(xí)聲母
1、分七組，按順序出示聲母卡片讀一讀：
老師隨便指一個(gè)，看你是否能叫得出它的名字。（打亂順序，抽讀聲母卡片。）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
2、這些聲母的本領(lǐng)還有很多，我們的姓中就有他們呢！就拿老師的姓來說，huang里就有聲母 h：
出示以下聲母g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh
如：章zhang，聲母就是zh。
以小組為單位，討論本組成員的姓有哪幾個(gè)聲母。
各小組派代表匯報(bào)。
3、現(xiàn)在我們不用筆來寫它們，而要用帶來的棒、毛線及手勢(shì)，擺出他們的形狀來，你行嗎？
教師示范，比動(dòng)作擺形利用一根小棒和手臂擺出y
學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手?jǐn)[。老師巡視、交流。
小組共同做動(dòng)作，教師檢查指導(dǎo)。
三、布置作業(yè)
1、按順序熟讀聲母卡。
2、與爸爸媽媽一起抽讀聲母卡片。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)易混的聲母
z—zh c—ch s—sh r—l p—q b—d
二、我會(huì)讀
zu—zhu ce—che suo—shuo na—la pi—qi bu—du
1、學(xué)生自由拼讀。
2、怎樣才能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)呢？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)給大家提個(gè)醒。（學(xué)生發(fā)言，教師注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音、鼻音）
3、指名讀，再讓學(xué)生評(píng)。
4、同桌兩人互讀、互評(píng)。
二、讀讀連連
1、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評(píng)、互幫。
2、交流哪些音節(jié)容易讀讀錯(cuò)，你們是怎樣互相幫助的？
3、思考并回答qì chē huǒ chē為什么可以用一條線連起來？
4、學(xué)生畫線連接其他音節(jié)詞，并說說理由。
5、指名讀六組連接好的音節(jié)詞。學(xué)生評(píng)議。
四、認(rèn)讀已學(xué)過的生字
1、出示認(rèn)字樹樹上的果子上寫有生字。將所學(xué)過的生字全作為果子，分批掛上，讓學(xué)生摘。
2、摘果子游戲：
�、拧≌耙钢x，讀對(duì)了再摘。
�、啤ьI(lǐng)全班讀。
3、把果子全掛上，做說句子練習(xí)：
⑴ 把表示人的摘下來，放于句首：
爸爸 媽媽 哥哥 弟弟 我
�、啤「鶕�(jù)實(shí)際想一想誰做什么？并把字摘下排成句：
例如爸爸下棋。弟弟騎車。媽媽洗衣服。我讀書。哥哥畫畫。