《漢語拼音·復習二》教學設計4
第一課時〖教學目標〗
1、牢固掌握已學過的聲母，能熟練認讀，并知道聲母的排列順序。
2、用各種方法引導學生復習聲母，使學生熟練掌握聲母的形體和發音。
〖教學重點〗
復習鞏固聲母、音節。
〖教學難點〗
鞏固拼音，進行思維訓練。
〖用具準備〗
多媒體課件 拼音卡片。
〖教學設想〗
這雖然是漢語拼音部分的第二個復習，但里面題目類型比較多，學生理解題意會有困難，教師要具體指導，幫學生弄清題目要求，再進行練習。首先要讓學生做好課前的準備工作，帶好要用的東西。課上教師要充分引導學生，積極進行指導，讓學生開動腦筋，自己動手擺擺、想想、連連。充分發揮小組的合作作用，在小組中合作學習。要充分發揮每個學生的作用，不會讀的互相教一教。
〖教學過程〗
一、復習導入
同學們，我們學過的聲母朋友想跟小朋友們做一個游戲，他們準備一個挨一個站成排成一幅圖，你知道他們排成了什么嗎？你得先跟他們成為好朋友才會知道呀？（引導學生讀讀“復習四”的字母表，讀準每個字母的音）
二、練習一 我會連
聲母朋友們他們已經準備好了，你準備好了嗎？請小朋友們讓他們的手拉起來，一定要按順序呀！
1、從聲母 b 開始，按順序連線。
2、互相交流，說說你是怎么連的？（誰和誰連的）連成了什么動物圖形？
三、練習二 我會擺
老師要和小朋友們一起變個魔術，用這些小棒和線變出許多字母來，讓我們一起擺擺吧！
1、先讓學生讀課本上擺成的字母，再自己動手擺出來。
2、用自己帶來的東西、手勢擺擺看，還能擺出什么字母，比比誰擺出的字母多。
3、集體交流，把自己擺出的字母擺給其他同學看。
4、寫一寫：邊些邊讀。
四、練習三 我會想
聲母朋友無處不在，咱們的姓名里就有許多，現在我們就把他找出來。
1、說說自己的姓，姓里藏著哪個聲母。（教師先示范說，讓學生明白怎么說）
2、請同學們“認朋友”，誰的姓里有這個聲母，誰就是它的朋友。
3、按字母順序讀讀姓，由同姓的同學領讀，看誰認識的姓多。
五、小結
〖板書設計〗
復習二
我會連
我會擺
我會想
g k h j p x zh ch sh
〖教學后記〗
“我會擺”學生想到了其他途徑，如鉛筆、筷子等，學生擺出來的字母很多；“我會想”里，由于學生沒學過復韻母、鼻韻母，姓里的聲母多數不知道。
第二課時
〖教學目標〗
1、比較易混淆的音節，認認讀讀，能正確拼讀音節。
2、鞏固拼音，學習認識事物，進行初步的思維訓練。
3、熟練認讀學過的生字。
〖教學重點〗
能正確區別形近字母，會正確拼讀音節。
〖教學難點〗
能正確區別形近字母，會正確拼讀音節。
〖用具準備〗
多媒體課件 拼音卡片。
〖教學設想〗
有許多聲母字母學生非常容易混淆，因此，要把他們放在一塊兒認真的比一比，可以讓學生比比誰找不同的地方找的快，誰可以把這些音節全讀對，加深對每個音節的印象。第五題要首先讓學生充分拼讀，讓學生在拼讀的詞中找出規律來，可以讓學生說說哪些詞也屬于這一類。“我會人”里面的生字要激發起學生的興趣來，在小組內進行搶答，讓每個學生都掌握生字。