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《漢語拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)

《漢語拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙江省金華市義烏蘇溪鎮(zhèn)第一小學(xué) 陳惠玲

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí),創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入  

1.復(fù)習(xí)所有的聲母,先認(rèn)讀卡片上的聲母,再背一背。

2.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入  :小朋友們表現(xiàn)得真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,陳老師決定帶大家去一個(gè)好玩的地方,(課件出示動(dòng)物園門口的圖片)看! 我們來到了什么地方?

二、我會(huì)連

1.導(dǎo)入  :是誰在歡迎我們的到來啊?(出示連線圖)猜一猜(海豚)。

2.你怎么知道是海豚的啊?學(xué)生各抒己見。

3.是的,只要我們把所有的聲母按順序連起來,海豚就出現(xiàn)了。

學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

4.在實(shí)物投影中校對(duì)。

三、我會(huì)擺

1.導(dǎo)入  :你看! 海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢! (出示海豚擺出的類似聲母的圖片)我們一起來認(rèn)一認(rèn)。

2.小組合作:

(1)導(dǎo)入  :海豚用身體擺出聲母的形狀,你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎?

(2)小組合作:先商量分工,誰是組長、匯報(bào)員、記錄員,再開始合作。

(3)各小組匯報(bào)。

四、我會(huì)想

1.導(dǎo)入  :海豚有“海中智多星”之稱,許多科學(xué)家們認(rèn)為海豚是地球上最聰明的動(dòng)物之一,你想與這么聰明可愛的海豚交朋友嗎?

2.示范:海豚姐姐,你好,歡迎你到我們班來,我想和你交朋友。我是陳老師,我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的,很高興認(rèn)識(shí)你。

3.小組合作:以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說,空下的同學(xué)當(dāng)裁判,說對(duì)的獎(jiǎng)一顆小紅星。教師巡查。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們大家一起見到了海豚,通過大家的介紹,海豚對(duì)我們有了一定的了解,接下來它會(huì)帶我們?nèi)ツ睦铮ジ墒裁茨兀课覀兿鹿?jié)課再繼續(xù)。

第二課時(shí)

一、我會(huì)讀

1.導(dǎo)入  :這節(jié)課海豚姐姐繼續(xù)帶大家去認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物。(出示圖片)咦?這些動(dòng)物怎么都背對(duì)著我們呀! 噢,原來小動(dòng)物們要我們先讀對(duì)了每種動(dòng)物上面的拼音,它才肯回頭見我們呢!

2.學(xué)生自由朗讀,思考:讀每組拼音時(shí)都要注意什么?

(1)zū—zhū,cè—chè,suō—shuō,要分清楚平翹舌音。

(2)nà—là,要讀清楚鼻音。

(3)pí—qí,bǔ—dǔ看清形近的字母。

3.指名認(rèn)讀。

二、讀讀連連

1.導(dǎo)入  :同學(xué)們真能干,全讀對(duì)了。這些小動(dòng)物都搶著想把自己介紹給大家,和大家交朋友呢! 你們想先聽誰介紹啊?

2.學(xué)生自由選擇,認(rèn)讀音節(jié)詞(點(diǎn)擊出現(xiàn),音節(jié)由學(xué)生讀出)。

師: 我是可愛的hú li,大家好!

我是愛開qì chē的小熊,大家好!

大家好,我是愛吃luó bo的兔子!

我是只能干的猩猩,我洗wà zi!

我是小獼猴,我穿的kù zi帥嗎……

(如此把每個(gè)音節(jié)詞寫在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物上。)

3.小組檢查讀,教師巡查。

4.手拉手,好朋友:根據(jù)每個(gè)動(dòng)物身上的音節(jié)詞分類。

三、我會(huì)認(rèn)

1.過得真快,我們就要離開動(dòng)物園、告別所有的動(dòng)物了,臨走前動(dòng)物園的工作人員為我們這些文明的游客送來了紀(jì)念品──一張紀(jì)念卡,說有能力的人才能得到它。

2.學(xué)生認(rèn)讀生字卡片,頒發(fā)紀(jì)念卡。

【設(shè)計(jì)意圖】

整堂課的設(shè)計(jì)以海豚姐姐為主線展開。在完成教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物,做到了創(chuàng)造性地使用教材。本課的設(shè)計(jì),要求老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者,主動(dòng)地融入到學(xué)生的游戲中去,創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛,使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流,提高課堂效率。

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征,在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我大膽地對(duì)以往的復(fù)習(xí)課進(jìn)行改革、創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法:變單純地說自己姓里的聲母為與海豚姐姐的交流;充分運(yùn)用小姐合作的優(yōu)勢(shì),集合組內(nèi)成員的力量,用繩子、小棒、肢體等擺出聲母,并乘機(jī)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作,使合作的效率得到大大提高。

在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,給他們以足夠的時(shí)間與空間,讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智,使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

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