ao ou iu教案及反思
3、8月的鳥巢真熱啊，歡歡給iu送來了四頂帽子，（點擊課件出現四個調號）可是i和u都想戴，（再次點擊課件，出現四個iu）這讓歡歡為難了，戴在誰的頭上呢？我們用標調歌幫幫他好嗎？歡歡想請一個小朋友幫他給iu戴好帽子，誰來？（一生上來點擊聲調，標好后領男生女生各讀一遍）
三、小結，課中操（3′）
1、難題解決了，歡歡真高興，他想和我們做找朋友的游戲呢！請小朋友把復韻母寶寶ao ou iu也請出來玩吧。
ao ao ,我的朋友在哪里？生：
ao ao ，你的朋友在這里。（舉起卡片ao）
2、ou\ iu略寫
3、這個游戲真有趣，還有一位朋友也來湊熱鬧，還和iu站一起。（老師兩手分別舉著iuui）哎呀，它們長得太像了，歡歡分不清了。你們能分清嗎？預設：站在左邊的是iu，站在右邊的是ui。（老師交換卡片的位置）可是玩起來一動，歡歡又搞錯了，你能再想個辦法嗎？（iu是i在前，iu是u在前。）
你說得真清楚，我們編個兒歌來記記：小i在前iu iu iu ,小u在前ui ui ui ,不管誰前與誰后，小小帽子戴在后。
4、這下能分清了吧，來，叫叫看。（老師快速地伸出iu或ui，學生讀 ）
四、拼讀音節（5′）
1、小朋友真厲害，讓我們把復韻母寶寶收收好，跟著歡歡一起去看奧運比賽吧�。c擊課件，出現運動福娃）看看，都有哪些比賽呀？拼一拼。
2、你能用一句話說說你喜歡看什么比賽嗎？
3、老師最喜歡看跳水比賽，tiào shuǐ跳水。你喜歡什么，拼一拼。（點名）
4、比賽項目真多啊，讓我們再記一記，回去可以告訴爸爸媽媽。小老師在哪里？
五、復習鞏固 （7′）
1、今天，歡歡和我們玩得真開心，可是時間不早了，歡歡要回去了，它送了一份禮物給小朋友，藏在你們的抽屜里呢！輕輕的拿出來。（點課件，出現兒歌，音樂起，老師念）
收到禮物高興嗎？讀出你的心情。（放音樂齊讀）
你也可以用動作表現，誰愿意上來。（音樂，個別讀）
其他小朋友在位置上試一試。（音樂）
2、復韻母寶寶ao ou iu穿著紅衣服在兒歌里跟我們捉迷藏呢，我們把它們圈出來拼一拼吧。
3、書寫指導：福娃歡歡回家了，韻母寶寶也要回去了，我們把它們送到家吧。（點課件，出現四線格韻母）它們住在幾樓呢？ao由a和o組成，它們是一家人，可要好啦，挨得緊緊的。看老師來寫。（板書示范：先寫a再寫 o，……）拿起你的筆，送它們回家吧。口訣：頭正、身直、臂開、足平。學生描2個寫1個（切換到實物投影儀，提醒學生注意寫字做到三個“一”，放音樂。
教師巡視，）優秀作業投影展示
六、小結，讀課文（5）
今天我們跟著福娃歡歡參觀了鳥巢，其實也是在學課文呢。接下來，請把課本翻到28頁，我們來讀課文。
小朋友讀得真認真。今天的課到這里，下課！
板書設計：
課題（寫著ao ou iu的三個圓）
拼音格寫ao ou iu
公開課ao ou iu 教學反思：
《語文課程標準》p16指出：漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。
漢語拼音教學是小學語文教學的重要內容，是識字、學習普通話和查字典的基礎。但低年級學生學習漢語拼音時往往會感到枯燥乏味，特別是要在短時間內記憶那些形似易混的字母，掌握一些拼音規則，困難就更大。而很多小朋友學前已經學過了拼音，又不是非常準確扎實，卻偏偏不想聽了，因此上課時的趣味性就更為重要。