棉鞋里的陽光教學設計
請同學們試著讀讀媽媽和小峰的對話,想想該用怎樣的語氣讀。
(5) 指名學生和老師一起讀媽媽與小峰的對話,大家評議。
(6) 同桌分角色朗讀媽媽和小峰的對話。
(7) 我發現有的同學在讀媽媽的話時,把“更”字讀得很重,你們為什么要這樣讀呢?(棉被本來就暖和,媽媽一曬就更加暖和了。)
(8) 你們從“更”字體會出媽媽是個怎樣的人?(細心、體貼)
[在具體的品詞品句中讓學生感悟到人物的品質。]
2.學習第5自然段。
(1) 媽媽把棉被曬過了,奶奶午覺時有什么感覺呢?指名讀第5自然段。
(2) 請同學們用“==”標出奶奶說的話(“這被子真暖和。”)
(3) 奶奶躺進被窩時有什么感覺呢?你們能用書上的一個詞來回答嗎?(舒服)
(4) “舒服地合上眼睛”是怎樣的呀?大家在座位上表演一下。
[讓學生用表演的形式感覺一下奶奶舒服的感受,學生體會會更加真切。]
(5) 讓學生帶著“舒服”地感覺讀奶奶的話。
3. 學習6-8自然段。
(1) 奶奶睡著了,小峰想了些什么,又做了些什么呢?指名讀6自然段。
(2) 小黑板出示第6自然段,學生回答。(小峰想:奶奶的棉鞋里也有棉花……,他輕輕地把奶奶的棉鞋擺在陽光曬到的地方。)
(3) 小峰想的話后面的六點是什么?(省略號)
(4) 老師解釋這兒的省略號(這兒的省略號是把小峰還想到的給省略了。)
(5) 你們猜猜看,小峰還想到了些什么,使他會幫奶奶曬棉被呢?
(小峰想到早上媽媽給奶奶曬棉被,讓陽光鉆進棉花里,奶奶蓋上更暖和了,奶奶的棉鞋里也有棉花,如果讓陽光鉆進棉鞋里,那穿上后也會更加暖和。)
[讓學生進一步體會是媽媽的行為影響了小峰,所以小峰也學著媽媽的樣子,幫奶奶曬棉鞋。]
(6) 小峰是怎樣給奶奶曬棉鞋的?(輕輕地)
(7) 為什么要“輕輕地”呢?(生怕把奶奶吵醒了)
(8) 你覺得小峰是個怎樣的孩子?(關心、體貼長輩,非常細心)
(9) 你們有沒有像小峰這樣,關心體貼長輩?[聯系生活觸發他們愛老敬老的美好心靈。]
(10) 奶奶醒了后,說了些什么呢?指名讀奶奶的話。(“咦,棉鞋怎么這么暖和?”)
(11) 你們猜猜看,奶奶當時的心情會是怎樣的? (驚喜,是誰幫我曬了棉鞋呢?)
(12) 假如你是小峰,你聽了奶奶的話后,會是怎樣的心情?(開心、愉快)
(13) 請你們帶著開心、愉快的心情讀第八自然段。
4.總結全文
(1) 假如小峰現在就站在你的面前,你想對他說些什么?[通過假設的情景,使學生對小峰的贊賞之情得到充分體現,并指導自己的行為。]