《手捧空花盆的孩子》教學實錄
生：我想我一定會很難過（傷心、沮喪、懊惱、失落）
……
師：同學們說得真好，現在就讓我們一起飽滿深情地讀一讀這一段，體會雄日種花的良苦用心。（師生齊讀）
師：時間過得真快，國王挑選繼承人的日子到了，孩子們種花的結果怎么樣呢？請同學們自讀第三段，看能不能找出問題的答案？
3、根據學生回答得出結論，出現了兩種情況。
（1）師：第一種情況是什么？請找出文中的句子練讀（播放課件：眾小孩手捧鮮花的場景）。
師：是呀，花盆里的花兒多美呀，孩子的笑多甜呀，他們一定在美滋滋的想……，（讓學生展開想象，暢所欲言）。
生：他會想國王一定會選我當繼承人。
生：我的花是最美的，國王能不選我當繼承人嗎？
生：看雄日捧著空花盆，國王一定不會選他的。
生：當國王可真好，我的夢想快實現了。……
（2）師：看來他們都認為自己手里的鮮花就是國王想要的成績。那么與之不同的第二種情況是……，請同學們趕快找找讀一讀。
生自由回答。
（播放課件：雄日手捧空花盆哭泣的場景）讓學生體會這個孩子的感受，從而悟出該用怎樣的語氣讀好句子。
師：面對自己手中的空花盆，雄日可能想什么？
生：他可能想我一定當不了國王了。
生：別人一定會笑話我。
生：我是不是種花種的方法不正確呢？
生：為什么別人的花都是紅艷艷的，我的卻冒不出芽呢？
生：只有我捧著空花盆，多沒面子呀！……
師：是啊，三個月付出多少辛勞呀，別人種出了花自己卻沒能種出，能不難過嗎？可是面對兩種不同的結果，國王是什么樣的態度呢？請同學們找出句子讀一讀，他是怎么說的、怎么做的？
生：國王看到手捧鮮花的孩子們沒有一點微笑，而看到手捧空花盆的雄日卻高興地拉住他的手。
生：國王說：“你就是我要找的繼承人”。
（演一演）體會感受國王從不高興到露出笑容的真正原因。
4、師：故事的結果是什么呢？國王為什么這樣說？現在請同學們讀最后一個自然段。（生自讀）
師：讀了這一自然段大家明白國王為什么要選手捧空花盆的孩子做繼承呢？（生自答）。
師：此刻那些手捧鮮花的孩子會怎么想、怎么做呢？現在請大家進入情景朗讀國王說的最后一句話。（屏幕顯示）
生：傷心、后悔、難過、恍然大悟、不好意思。
生：低著頭捧著美麗的鮮花慚愧地回家。
生：他們肯定會哭。
生：他們肯定會改正錯誤，做一個誠實的好孩子……。
同學們說的真好，學到現在你想對手捧鮮花的孩子和雄日說什么呢？
生：雄日，你真是個誠實的好孩子。雖然你沒種出花來，但你的心靈之花在國王的心中是最美麗的。（掌聲）
生：雄日，你真是一個勤快、愛勞動的好孩子。
生：我也有不誠實的壞毛病，以后我再也不撒謊了，我要向你學習。（老師給予表揚并作適當的引導）
生：我想對那些不誠實的孩子說：“你們不應該這樣做，這樣做是不會有好結果的。
生：我也想對那些不誠實的孩子說：“你們別難過了。知錯就改就是好孩子。（師被孩子們的語言深深打動）
師：說的太精彩，同學們，誠實是一種美德，它不僅僅是未來的國王應該具備的品質，也是我們在座的每一位小朋友應該具備的，老師相信你們都想成為象雄日一樣誠實的人。讓老師和同學們再次有感情的朗讀課文。
（播放課件）讓學生配樂朗誦。
四、課外作業。
1、雄日當了國王以后，他的國家會怎么樣？請大家自編童話。
2、搜集關于誠實的故事。