《插秧》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，互助讀課文，認(rèn)生字。
2.熟讀、背誦課文，體會春天的美，自然的美，勞動的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、親近大自然的思想感情。
3.了解一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的簡單知識。
〖教學(xué)過程〗
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，前邊我們學(xué)習(xí)了一篇描寫南方景色的課文《水鄉(xiāng)歌》，誰來說說我國的南方是什么樣的?
生：-南方水很多，船很多，橋也很多。
-我國的南方還有很多山，風(fēng)景也很美。
師：你是怎么知道的?
生：我是從電視上看到的。
師：對，看電視能讓我們了解很多知識。
師：看，今天我給你們帶來了一幅南方風(fēng)景圖。(投影出示水田插圖)
生：哇，好美呀!
師：美在哪里?
生：山很高，上面長滿了草和樹，天空很藍(lán)很藍(lán)的，上面還飄著漂亮的白云。
生：水很清很平，像一面大鏡子，照出了藍(lán)天白云。
師：是呀!春天來了，大地變得多美呀!農(nóng)民也開始插秧了。(出示插秧圖及課文)(板書：插秧)
［評析教師在了解學(xué)生認(rèn)知的同時，注重了人文關(guān)懷。利用插圖豐富學(xué)生感性認(rèn)識，激發(fā)起學(xué)生想說的興趣和欲望，讓學(xué)生有話可說、有感而發(fā)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。］
二、學(xué)習(xí)課文
師：請同學(xué)們在小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文《插秧》。（學(xué)生在小組內(nèi)互助讀課文，認(rèn)生字。）
師：誰想讀給大家聽?（指名讀。學(xué)生評價訂正讀音，老師隨機(jī)利用卡片指導(dǎo)鞏固認(rèn)讀生字。）
師：讀得不錯，評得也很好。你們能很快背誦嗎?
生：能!（學(xué)生讀課文，練習(xí)背誦。）
［評析在學(xué)生自讀課文之后，找一兩名學(xué)生讀書，然后大家共同評價，指出易錯的讀音，集中指導(dǎo)鞏固。為學(xué)生的讀書實(shí)踐掃除了障礙，再讓學(xué)生自由讀書背誦，有利于全體學(xué)生的發(fā)展。］
師：誰想背給大家聽?（指生背課文。有的學(xué)生背錯了順序。)
師：這篇課文很簡短，可是很容易背錯了，怎樣才能背不錯呢?讀一讀，想一想，看哪個小組能想出好辦法。（學(xué)生讀課文，討論、交流、匯報。）
生：課文的第一段和第二段順序正好反著。
生：白云是在藍(lán)天上的，綠樹是長在青山上的。
生：為了不背錯順序，我看了看，藍(lán)天在白云上面，白云在青山上面，青山比綠樹高，是從高到低的順序，下一段是從低到高的順序，這樣就背不錯了。
師：你們總結(jié)得真好，一邊想一邊再背一背。
師：背熟了嗎?下面咱們來看一段“電視”，請同學(xué)們閉上眼睛，一邊背一邊想，你就能看到精彩的“電視節(jié)目”了。（學(xué)生背誦想像。）
師：在小組內(nèi)說說你看到了什么節(jié)目?（學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想像。）
生：我想到了：一天，我來到了南方，看到了很多水田，水田平靜得像一面大鏡子，藍(lán)天、白云、大山和綠樹都照在水田里。農(nóng)民在插秧，把秧苗插在了藍(lán)天上，白云上，大山上，綠樹上。我覺得很好玩，也去插秧，把秧苗插在了藍(lán)天上，白云上，大山上，綠樹上，還插到了我的笑臉上。
……
［評析形象性和情感性是語文的基本特點(diǎn)，通過自讀、互助讀、練習(xí)背誦等多種形式讓學(xué)生體會詩情畫意和文字的優(yōu)美，對課文形成初步的領(lǐng)悟和整體感知。在學(xué)生背誦出現(xiàn)困難時，結(jié)合小組合作、討論交流讓學(xué)生自學(xué)悟法，自主發(fā)現(xiàn)詩歌的描寫順序，得到充分的心理滿足和成功的情感體驗。然后利用“看電視”激發(fā)起學(xué)生讀書想像的興趣，使課文中的生動形象深深地印在學(xué)生的腦海中，學(xué)習(xí)課文的獨(dú)特體驗也會由此而發(fā)。］