《美麗的彩虹》教學(xué)設(shè)計
《美麗的彩虹》教學(xué)設(shè)計
教材簡析 本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書一年級下冊第10單元《雨》中的第二篇課文。這首兒童詩歌共有六小節(jié)，分別對彩虹提出四個問題。特點是有問無答，顯然是為了激發(fā)兒童善于想象的能力。詩歌貼近兒童心理，體現(xiàn)兒童天真、活潑和熱愛大自然的天性。 學(xué)情分析 本班學(xué)生天真活潑，喜歡開放的課堂氛圍，學(xué)生的思維活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲，樂于想象，善于提問，善于表達，具有一定的閱讀和朗讀能力，再加上彩虹的顏色鮮艷，兒歌生動有趣，孩子們非常喜愛。 教學(xué)目標(biāo) 1、 用自己喜歡的方式學(xué)會本課生字、詞。 2、 通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感，激發(fā)學(xué)生豐富的想象和探索自然的興趣，并獲得美的情感體驗。 重難點 1、 讓學(xué)生在合作中學(xué)會本課生字，并有感情朗讀課文。 2、 學(xué)生對彩虹有初步的感知。 教學(xué)準備 1、 投影圖片、生字卡片、錄音機、配樂磁帶。 2、 學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)彩虹的知識。 教學(xué)策略 通過播放有關(guān)彩虹的錄像片段，引導(dǎo)學(xué)生步入課文的情境，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣和讀的欲望，在指導(dǎo)朗讀的環(huán)節(jié)中，使學(xué)生體會到詩的意境，獲得情感體驗。對學(xué)生的學(xué)習(xí)，我制做了精美的課件，設(shè)計了豐富有趣的游戲，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和主動性，使學(xué)生獲得美的熏陶。在教學(xué)設(shè)計上，我打破了教材的界限，有課內(nèi)延伸到課外，有書本延伸到生活，讓他們動手搜集有關(guān)彩虹的資料。不但培養(yǎng)了他們收集信息的能力和口語表達能力，而且調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使死板的教學(xué)變?yōu)樯鷦踊顫姷淖灾鲗W(xué)習(xí)。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 猜謎語引入 1、 出示謎語。 一座彩橋架天空， 太陽在西它在東。 身上穿著七彩衣， 它的顏色有七種。 2、同學(xué)們，你們見過彩虹嗎？在什么時間見過？你見過的彩虹是什么樣子？ 彩虹的確很美麗，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)彩虹的知識。 板書:《美麗的彩虹》 3、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣，投影出示課件，你們看，彩虹美嗎？他像什么？ 聽、想猜出謎底。（彩虹） 學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗談自己對彩虹的感受。 齊讀課題。 看大屏幕 觀賞彩虹的景色，感受彩虹的美麗。 利用相關(guān)謎語拓展課程資源，培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力。 通過觀察畫面，使學(xué)生對彩虹有初步的感知，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。 初讀課文 認識生字 1、 放錄音。 2、 用自己喜歡的方式讀讀課文。 3、 分組朗讀。 4、 檢察朗讀結(jié)果。 邊聽邊看書。 圈出不認識的字或用自己喜歡的方法解決生字。 小組合作互讀。 小組之間互相賽一賽，學(xué)生及時作出評價。 通過聽，對課文有整體的感知。培養(yǎng)學(xué)生認真讀書的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。 美讀課文 情感體驗 1、分節(jié)朗讀課文。 2、指名分節(jié)讀。 3、指導(dǎo)有感情朗讀。 4、運用各種形式指導(dǎo)有感情朗讀，以豐富準確的語言評價學(xué)生，調(diào)動讀的興趣，激發(fā)讀的欲望。 5、這么美的詩歌，老師也想讀一讀，誰愿意和老師合作？請同學(xué)邊聽邊欣賞美麗的彩虹。 找出自己喜歡的一節(jié)，說出自己喜歡的理由。 賽一賽、評一評。 指名學(xué)生與老師合作，配樂朗讀，其他同學(xué)邊聽邊欣賞。 培養(yǎng)學(xué)生用心聽的習(xí)慣和有感情朗讀的能力，讓學(xué)生得到美的情感體驗。 運用師生合作朗讀的方式，使他們進一步體會詩文的意境，受到美的熏陶。 拓展思維 發(fā)揮想象 1、 小弟弟、小妹妹向彩虹姐姐提出很多有趣的問題。誰能幫助彩虹姐姐告訴弟弟、妹妹？是誰給它穿上七彩衣？他從那兒能到太空人的家嗎？ 2、 你想不想向彩虹姐姐提問題？現(xiàn)在我把彩虹姐姐請來，讓我們展開想象，大膽的提問吧。 小組展開想象、討論。根據(jù)查找的資料靈活解答。 激發(fā)學(xué)生開展無限美妙的遐想。 趣味練習(xí) 鞏固生字 1、 游戲識字。 （小袋鼠摘果子） 出示課件：帶有生字的各種水果卡片，，袋鼠頭飾，配樂小袋鼠摘果子。 2、 字詞訓(xùn)練。 你說字我組詞。 3、 貼字游戲。（找朋友） 給字加偏旁，加組詞。 指名扮演小袋鼠（加動作）在黑板上摘果子。必須叫出字的名字，這個果子才屬于自己。比比哪個同學(xué)認識的多。 其他同學(xué)做評價。 師生合作，小組合作。 分組進行，組長帶領(lǐng)，共同研究應(yīng)貼的位置。 運用精美的課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生都能集中精力，認識生字。 通過有趣的游戲活動，使孩子們在輕松、愉快、活潑的氛圍中互相合作，并能自主的鞏固了本課生字。 拓展延伸 熏陶情感 你喜歡彩虹嗎？怎樣表達你對彩虹的喜愛和留戀？ 結(jié)合自己平日積累的知識，朗讀、背誦有關(guān)彩虹的詩歌，學(xué)唱有關(guān)彩虹的歌曲。 通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，給學(xué)生提供了交流自己所積累知識的機會，并鍛煉了語文的綜合能力。 家庭作業(yè) 搜集有關(guān)描寫彩虹的書籍，了解有關(guān)彩虹的知識。