《燕子媽媽笑了》教案設(shè)計
師：同學(xué)們可真厲害，生字寶寶都被你們認出來了。（夸夸自己）
師：繼續(xù)接受挑戰(zhàn)，考考大家讀詞語，相信這些詞語也難不倒你們！請看大屏幕。（課件：出示詞語）
師：先自己練著讀一讀。（自由練讀詞語）
師：哪個勇敢的孩子愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。(指名)
師：你真是一個不錯的小老師，平舌音、翹舌音、后鼻音都讀準了。像他這樣我們一起開火車讀。（小火車開起來，火車頭誰來帶）
師：火車開得真穩(wěn)呀！順利到站！
師：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)！生字寶寶高興地跑回課文里去了，看看課文中你還能不能認識呢？（能），那就一起把課文讀給章老師聽聽，準備好讀書姿勢。(齊讀課文)
三、細讀課文，理解感悟
師：你們可真厲害，把課文讀通順了！接下來我們要繼續(xù)讀課文，把課文讀懂能行？如果遇到不懂的問題怎么辦？
生：可以問老師。
生：可以小組討論。
生：可以同桌互相幫助。
師：你們的辦法可真多！好，現(xiàn)在就用同桌互相幫助的辦法一起讀課文，讀懂課文。請看大屏幕（課件：學(xué)習(xí)提示）
（1）讀一讀 同桌輪讀課文，并給每個自然段標上序號。
（2）劃一劃 小燕子每次飛到菜園都看到了什么？把有關(guān)句子找出來。（用—劃出）燕子媽媽每一次是怎么說的？（用~~~~~劃出）
師：誰愿意把學(xué)習(xí)提示讀給大家聽。（指名）
（同桌互相學(xué)習(xí)3分鐘）
師：同學(xué)們讀得真認真！現(xiàn)在我來扮演燕子媽媽，你們就來扮演小燕子，讓我們一起飛到美麗的菜園看看冬瓜和茄子有什么不一樣吧！（貼圖）
師：小燕子們，你們第一次看到什么了？誰來告訴媽媽！（指名）（板書：大 小）
師：恩，這是你的第一次發(fā)現(xiàn)，此時你的心情怎樣呀？（高興）好，就帶著這種高興的心情再對媽媽說一遍。（生讀）
師：有點高興了。
師：這兩個媽媽要讀得再快點。（老師范讀）要笑瞇瞇地讀，要開心一點，誰再來讀。（指名讀）
師：真不錯，讀出了自己的感受！像她那樣男生一起讀。
師：小燕子有了發(fā)現(xiàn)，媽媽說什么呢？誰把媽媽的話讀出來！（指名）
師：你們聽了覺得她讀得像媽媽嗎？誰能讀得更像媽媽些。（指名）
師：真像個親切的媽媽，你們能行嗎？請看大屏幕，像她那樣我們一起讀！（課件：媽媽第一次說的話！）
師：這里燕子媽媽用了一個詞語來表揚我們的小燕子。你們能找到嗎？（不錯）是的，我們還要讀出表揚的語氣。小燕子們你們能讀好嗎？（ 女生齊讀）
師：從媽媽的話中你們知道了什么？
生：媽媽叫小燕子再去看看。
師：可見這句話中哪個字要讀重音。（再）
師：很好，那么咱們再來試著讀出媽媽的樣子來。（齊讀）
師：在媽媽的鼓勵下，那就讓我們再飛去看看吧！這次你們要睜大眼睛，仔細地看看，又看到了什么？哪只小燕子來讀讀文中的話，好就你這組的小燕子一起讀吧！(一組生讀)（板書：青 紫）
師：這一次小燕子又有了新的發(fā)現(xiàn)，它應(yīng)該比上一次更加的高興。同學(xué)們，你們能讀出來嗎？（指名讀）
師：看來，小燕子覺得自己這次觀察的不錯，她很高興地飛了回去，把結(jié)果告訴了媽媽，那么，媽媽是怎么說的呢？（指名讀）