蘇教版第二冊(cè)《識(shí)字1》 教案
課堂教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)串只識(shí)不寫.認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“日、木、單人旁”.
2.能按一定的順序觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3.朗讀詞串，積累詞匯。在朗讀中了解春天的特點(diǎn)，感受春天的美麗.
4.在合作中學(xué)習(xí)生字，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作.
5.繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和一邊讀一邊想的習(xí)慣。
課文重點(diǎn)分析
本課采用詞串的形式，把十二個(gè)詞分成四
組四行，隔行押韻，便于誦讀記憶。每組意思相同，從不同的方面揭示了春天的特征.課文配有相應(yīng)的圖畫，形象地再現(xiàn)了詞串所表現(xiàn)的事物，使識(shí)字識(shí)詞同認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，還使學(xué)生受到了美的熏陶。
本課重點(diǎn)是識(shí)字，寫字。
教學(xué)時(shí)間：：二課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)：
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)?第一個(gè)季節(jié)是什么你知道嗎?是呀，四季更替，年復(fù)一年，日子過的快啊，轉(zhuǎn)眼間，春姑娘又來到了我們身邊。你能用一個(gè)詞來形容一下你心中的春天嗎?
出示： 的春天
2.從小朋友的描述中，我感覺到你們很喜歡春天是嗎?
3.指導(dǎo)書寫“春”，學(xué)習(xí)新偏旁“日”。(寫春時(shí)撇和捺要寫得舒展些)
二、看圖說話
小朋友那么喜歡春天，就讓我們一起去郊外欣賞春天美好的景色吧瞧!春姑娘是一位神奇的魔術(shù)師，你看它把大自然扮得多美呀!
看看圖，在小組內(nèi)說話，你在哪兒找到了春天?(相機(jī)出示詞語，指名讀，跟讀)
1.春風(fēng)；春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)?(輕輕的，柔柔的.暖暖的)
2.春雨：春天的雨是怎樣的?(細(xì)細(xì)的，像牛毛，像細(xì)線)
3.嫩芽：嫩芽指剛剛長(zhǎng)出來的小葉子，你見過哪些植物的嫩芽?
4.布谷：布谷你見過嗎?它的叫聲你聽過嗎?能學(xué)一學(xué)嗎?
5.梨花、杏花、桃花：圖上的三棵樹上的花開得多漂亮呀!是什么花你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么辨別它們的.
三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音
1.學(xué)生練讀，注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2.檢查，交流，正音。
3.欣賞完了春天美好的景色，又認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，真高興!現(xiàn)在它們想回家了，你愿意送他們回家嗎?
學(xué)生把寫有詞語的卡片貼在相應(yīng)的圖畫旁，貼對(duì)了再領(lǐng)小朋友一起讀一讀。
4.自由練讀韻文，找規(guī)律，說說每一組詞語都與春天的什么有關(guān)?
第二課時(shí)：
一.指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦
1.春天的景色美極了，你最喜歡春天的什么?為什么?你能讀好這些詞嗎?
2.有感情朗讀，一邊讀一邊想象春天生機(jī)勃勃的景象。
3.按要求歸類讀韻文。
4.同桌互背韻文，邊背邊想象，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正.
指名背，評(píng)價(jià)。
6.齊背韻文。 ：
二、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1.出示：“樹、草、芽”。
(1)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁“木、單人”。 ’