他得的紅圈圈最多教學設計

課  題

他得的紅圈圈最多

課 型

新授課

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會9個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事，懂得認真練字的重要性。

教學重點

能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

教學難點

理解課文第2自然段。

攻克重難點措施

教具準備

課件  

教學活動過程

教學步驟

師生活動

一、有效導入

師：（展示一本小朋友的作業）小朋友你們看！這是我們班王立群小朋友的習字冊，你看上面有那么多的紅圈圈，都是老師送給他的，你們知道為什么要送給他這么多紅圈圈嗎？

（因為他的紅圈圈的這些字都是寫的很漂亮的字）

（出示鄧小平爺爺的字）你看！老師這里還有一篇毛筆字，你覺得這幅毛筆字寫的怎么樣？

（寫的很好  很漂亮）這幅毛筆字也同樣得到老師許多的紅圈圈，你們想知道這幅那么漂亮的字是誰寫的嗎？

今天我們就來學習第十課---（他得的紅圈圈最多）

（出示課題）誰來讀？

（紅圈圈最多？）意思就是---（比任何人的紅圈圈都要多  就是他寫的字最漂亮）

那誰再來讀？（讀出最多  指名讀）

老師板書課題（一起讀）

讀了課題你有什么問題想知道？

（1） 他是誰？

（2） 他為什么得到的紅圈圈最多？

（3） 他的字怎么會得到那么多紅圈圈的？

（老師板書問題）

師：剛才小朋友們對這幅毛筆字的作者都很好奇！

那么謎底就在課文中，打開書到57頁，讀一讀課文，你就會知道很多！

二、整體感知