《好學的爸爸》教學設計
b形近字：（要求學生說出來并進行組詞辨別字義）
學（ ） 近（ ）
字（ ） 聽（ ）
爸（ ） 爺（ ） 把（ ） 進（ ）巴（ ）吧（ ）
c分析字的結構，將這些字進行分類。
左右結構：________________ 半包圍結構：______________
上下結構：______________ 獨體字：_______________
d進行組詞競賽，積累詞語。（我是組詞高手！）
爸爸 老爸 好學 好奇 好問 愛好 遠近 最近 近處 吃飯 吃奶
吃喝 完成 完好 完備 做完 飯店 飯館 飯菜 飯盒 米飯 作業
學業 工業 農業 吃糖 陽光 光線 光明 漁網 法網 網絡 蜘蛛網 網吧 網開一面 ……
教師隨機板書重點詞語，以便加深學生記憶。
e寫字指導（我是小小書法家）
學生根據教材中提供的資料擺筆順，并說出每個字在田字格中書寫位置，筆畫的書寫要求。
四、拓展練習，課堂總結
拓展練習：
㈠ 看拼音，寫詞語
hào xué chī fàn shànɡ wǎnɡ yuè ɡuānɡ
yuǎn jìn zuò yè wán chénɡ bà bɑ
㈡寫出帶有下面偏旁的字，再組詞。
饣（ ）（ ） 冂 （ ）（ ） 辶 （ ）（ ）
父（ ）（ ） 宀 （ ）（ ） 口 （ ）（ ）
課堂總結：把你這節課的收獲告訴你的小組伙伴，讓他們與你分享快樂。
第二課時
一、復習檢查
1、指名學生上講臺讀生字詞卡片，讀一個放一個
2、聽寫詞語。
二、出示目標
自由讀課文，互相交流已經讀懂了哪些，還有哪些地方不夠明白。
三、小組交流
教師注意傾聽小組成員的發言，確定下一個教學程序。
四、全班交流
學生提出問題估計較多，教師通過傾聽之后梳理出以下重點：
（1）“充電”是什么意思？
（2）什么叫“業余電腦培訓班”？
（3）“上網啦，制圖啦……”這后面的六個點是什么標點？
學生繼續讀書，開展自由討論。下面的內容視學生理解程度有選擇地講解。