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《好學的爸爸》教學設計

《好學的爸爸》教學設計


問題:①什么叫充電?②爸爸為什么要充電?③業余指工作時間以外。④“……”叫省略號,表示不需要全部說出來。
朗讀指導貫穿與解疑過程之中。
五、拓展練習:
練習要求:學生再次讀書,開展討論交流,指名當眾回答,師生共同評述后教師小結。
a按課文內容填空。
1、爸爸不光會在電腦上________,還會______________。
2、因為爸爸__________,所以他成為_______________。
  b讀句子,照樣子也寫一句話。
1、最近,爸爸一吃完晚飯,就夾著包往外走。
 _________一________,就 ____________。
2、爸爸現在可真是電腦高手了。
_________真是_____________________。
六、鞏固所學,課堂總結,
鞏固所學:學生用不同的方法或獨立、或合作鞏固本課所學知識。  
課堂總結:從學生個體和小組兩方面評價,激發學生繼續學習的積極性。

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