蘇教版小語第一冊第一課時《識字2》教學設計
教學目標：1、學會“陽”、“鳥”兩個字。能根據拼音自己認讀韻文。
2、培養仔細觀察圖畫的能力，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來。
3、讓學生體會清早起床后的樂趣，感受生活的美。在此基礎上讀好韻文。
教學重難點：
教學重點：借助拼音正確認讀韻文；認識生字、按筆順書寫生字。
教學難點：通過體會讀出韻文的感情。
教學模式：自主探究式
教學準備：多媒體課件、掛圖、圖片、生字卡片、錄音、鬧鐘。
教學過程：
一、實物導入，激發興趣。
1、談話：小朋友，聽……（出示鬧鐘聲），你聽見了什么聲音？
（出示鬧鐘）你知道鬧鐘的用處嗎？每天起床后你能看到什么，聽到什么，還會做哪些事情？
2、有一個叫小芳的小朋友，聽見大家說得那么精彩，她也想向大家介紹介紹自己的早上生活，你們想聽嗎？請大家仔細看圖。（多媒體演示）
3、師述：這就是識字2的內容。（板書）齊讀課題。
二、 入情入景，感知韻文。
1、整體感知，體會心情。
（出示掛圖）小芳早上起來做的事情可多啦！你最喜歡哪件事，說說為什么喜歡？你們覺得她的心情怎樣，從哪看出來？
2、小組自學，初讀課文。
選擇喜歡的一行詞語用拼音認讀。檢查，評價。
三、圖文結合，學習字詞。
1、學習太陽 鬧鐘 小鳥
①（圖片）你們看，圖上畫的是什么？（出示卡片）指名讀。太陽的臉是怎樣的？它為什么要笑呢？你覺得“太陽”應該讀出怎樣的語氣？齊讀。
②你還看到了什么？（出示卡片）你來讀讀看？他讀得怎樣？有誰讀得比他更好？
③（聽錄音）聽，什么在叫？（出示卡片）原來是小鳥飛來了。開火車讀。
指導朗讀：再聽聽，小鳥的聲音美嗎？說說給你的感覺。你覺得應怎樣讀才能把小鳥讀好？指名讀，齊讀。
④早晨，到處都是美的。太陽美，鬧鐘、小鳥的聲音更美。第一行詞語就要讀出一種美的感覺。齊讀。
⑤學到這兒，你好象看見了什么，聽到了什么。自由練說，指名說。
2、學習穿衣 下床 起早
①（出示圖片）圖上畫的是什么？（相機出示生詞卡片）
②你喜歡讀哪個詞就讀哪個。
③交流討論：你喜歡讀第幾個詞？評價，齊讀。
④聽老師連起來讀。老師讀得好嗎？老師讀得好是因為字音咬得很準。小朋友想不想也來試試？指名讀，齊讀。
3、看見小朋友讀得這么好聽，電腦博士也想和大家來比賽。（多媒體）電腦博士讀得怎么樣，小朋友有信心向他發起挑戰嗎？
四、游戲鞏固，進行口語訓練。
師述：有一只可愛的小鳥飛進森林、飛過草原，帶來了許多人類的好朋友，你們認識他們嗎？說說動物名稱。
游戲規則：把自己喜歡的動物身上的詞語卡片讀正確，并用這個詞語說一至幾句話，它就跟著你回家。
五、學習生字，抄寫生字。
1、（卡片：陽、鳥）還認識這幾個字嗎？齊讀。
2、你想先學哪個字？你已經認識“陽”中的哪些筆畫了。還有一個筆畫，老師沒聽見小朋友說。（教學新筆畫）
3、指導書寫：小朋友，漢字的家是什么。怎樣才能把字漂亮地寫在田字格中？請背《寫字歌》。
4、我們來看看電腦博士是怎樣寫這個字的。邊看邊記住橫中線、豎中線上的筆畫。電腦寫的字真漂亮，老師也想來露一手。（范寫生字）
5、學生描紅。