“認(rèn)一認(rèn)3”教學(xué)設(shè)計
一、組織教學(xué)二、新課
（一）學(xué)習(xí)“日月星光”
1、猜謎：一個圓球，掛在空中，四季出現(xiàn)，冬天少見。（太陽）
（出示圖）古時候的人，看著太陽的形狀，把它畫了下來，成了一個字。（出示象形字），后來慢慢地就變成了現(xiàn)在的——（出示日）
出示生字卡片“日”，讀準(zhǔn)音，師范讀，開火車讀。
組詞。
2、過渡：白天，一輪紅日掛在天上，傍晚，太陽落山了，誰來了呢？
（出示圖）師：這是什么樣的月亮？（彎彎的月亮）像什么？（像小船，像香蕉）
師：我們的祖先，看著彎彎的月亮，也把它畫了下來，成了一個字。（出示象形字）后來慢慢地變成了現(xiàn)在的——（出示月）
出示生字卡片“月”，師范讀，男生讀，女生讀。
師：除了彎彎的月亮，你還見過什么樣的月亮？（出示圖：圓圓的月亮）像什么？（像月餅，像玉盤）
師：是呀，月亮有時彎彎的，有時圓圓的，有時掛在半空，有時掛在樹梢，多美��！
齊讀“月”。
3、過渡：寧靜的夜空中，還有誰在調(diào)皮地眨著眼睛呢？
（出示圖）出示生字卡片“星”，借助拼音讀準(zhǔn)，師領(lǐng)讀x—ing—xing。
分析字形：看上面這部分，是個什么字？下面呢？老師告訴你，是小學(xué)生的生。合起來，就是“星”。齊讀，指名讀。
師：你還見過什么星？（五角星、五星紅旗、作業(yè)本上優(yōu)秀加星……）
唱一唱《閃爍的小星》（音樂，課中操）
4、過渡：星星一閃一閃的，還會發(fā)出“光”。
出示生字卡片“光”。讀準(zhǔn)拼音g—u—ang—guang。
師領(lǐng)讀，一二組讀，三四組讀，想讀的人讀。
你還知道什么光？（日光、月光、星光、燈光、激光、光明……）
5、游戲：找朋友。隨機(jī)黑板貼圖：日 月 星 光
6、學(xué)兒歌：天空天空多奇妙，紅日一輪光芒照，月亮婆婆笑彎了腰，星星閃閃真熱鬧。（配上音樂）
（二）學(xué)習(xí)“云電風(fēng)雨”
過渡：剛才我們學(xué)習(xí)的日月星光，都是大自然中常見的現(xiàn)象。在奇妙的大自然中，還有很多有趣的現(xiàn)象，小朋友想去看看嗎？
1、（出示圖）師：認(rèn)識它嗎？指導(dǎo)讀準(zhǔn)“云”。
師：天上的云真多�。∠袷裁�？
還見過怎樣的云？（烏云）
2、過渡：烏云來了，天空會變得陰沉沉的，越來越黑，越來越暗，緊接著——
（出示圖：閃電雷聲）說說，看到了什么？
讀準(zhǔn)“電”，d—i—an—dian，齊讀。電有點(diǎn)像我們學(xué)過的哪個字？（龜）
師：生活中，哪些地方要用到電？（電飯鍋、電筒、電視機(jī)、微波爐……）
電的用處這么大，誰來把它讀好？指名讀，分組讀。
師：電是一位威力很大的朋友，如果使用不得當(dāng)，會引起觸電，所以一定要當(dāng)心它的小尾巴。
3、過渡：電還有一位很厲害的朋友，聽聽，是誰？
（出示圖：風(fēng)聲）重點(diǎn)讀準(zhǔn)“feng”，注意后鼻音。跟讀，齊讀。
師：現(xiàn)在是秋天了，秋天的風(fēng)吹在身上，是什么感覺？冬天呢？春天呢？夏天經(jīng)常刮什么風(fēng)？
指名讀“風(fēng)”，讓老師感受一下你讀的是什么風(fēng)？
4、過渡：風(fēng)給我們帶來了誰呢？看！
（出示圖）讀準(zhǔn)“雨”。你是怎樣記住這個雨字的？有好辦法嗎？
5、游戲：找朋友。隨機(jī)黑板貼圖：云 電 風(fēng) 雨
6、學(xué)兒歌：烏云來了不得了，閃電一閃趕緊跑，風(fēng)兒吹得小樹搖，雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒蹦蹦跳。（配上音樂）
三、鞏固、拓展
1、齊讀課文。
2、顯示圖文題：中央電視臺、大風(fēng)車（手風(fēng)琴）、雨傘、歡迎光臨、蘑菇云
3、圈字題：