《認一認1》教學設計
一、 教學目標1、 通過對圖的觀察，讓學生理解16個漢字所對應的意思，并區分漢字的形。能夠指圖說字同時能指字說圖。設計連一連讓學生選一選。
2、 通過示范，找朋友讓學生了解漢字筆畫的點、橫和豎，讓學生從十六個漢字中找出點、橫和豎，并知道書寫。初步了解漢字的筆畫。
二、 教學重難點
教學重點：認清16個漢字的形，能據圖說字，據字說圖。以分清漢字的字形，做到隨意指認，并正確朗讀，尤其手 水 舌 山 石翹舌音。
人 金 前鼻音。
教學難點：能脫離圖片認識字形讀準字音。同時學會點、橫和豎的筆畫寫法。
三、 教學準備
1、 教學光盤
2、 教學掛圖
3、 ppt連連字與圖
四、 板書設計
1、 橫和豎的范寫
五、 作業設計
一、 導入
小朋友們，喜歡讀故事書嗎？我們讀書的時候除了插圖還有什么幫助我們讀故事呢？（漢字，文字）對，我們只有認識了漢字才可以讀更多的故事。
二、 圖片導入
（一） 人口手足
1、人
小朋友，你們看這是什么。先出示圖，對這是人，你們看這里的人字與圖有什么相似的地方（兩個小朋友一起，這就是人）可讓小朋友表演。跟讀，指名讀。注意是前鼻音。（學生未學過，這里可以范讀兩個音讓學生區分）
2、 口
這是什么，（嘴巴）對嘴巴又叫口，小朋友們跟老師讀，口。指名讀。
3、 手
老師知道。我們班的小朋友在上幼兒園的時候就已經認識很多生字了，看圖，誰來讀讀這個字，（翹舌音，范讀平舌和翹舌音幫助學生區分）
4、 足
讓學生試讀，并糾正，強調平舌音
5、 開火車讓學生練讀四個字。隨機指齊讀
（二）舌牙耳目
1、舌
就是舌頭的舌，注意是翹舌音，指名讀齊讀
3、 牙
牙齒的牙，我們生活中還有那些地方用到這個字（牙醫 牙疼 蛀牙）
跟讀，齊讀。
4、 耳
誰會讀，耳朵的耳，
5、 目
誰會讀，誰知道目是什么意思（眼睛）跟讀，齊讀
6、 分小組讀 舌牙耳目
7、 小朋友這八個字都是跟什么有關呢（人）對，那么指到圖你能說出字嗎？指名說，齊說 去掉圖你還認識它們嗎 指名說，
齊說
（三）金木水火 山石田土
1、金
圖與字結合，金，前鼻音，生活中哪些地方你看到或聽到這個字（金戒指，金色）
2、木
這個字怎么讀呢，指名讀，齊讀，你生活中哪些地方看到與木相關的東西呢（鉛筆，桌子）
4、 水
水，誰會讀。齊讀
5、 火
誰會讀，指名讀，齊讀
6、 山，石
圖上畫的什么，翹舌音，山，山上有什么對石頭，就是石，齊讀，分小組讀
7、 田土
圖上畫的什么。田里有什么 指名讀，齊讀
8，齊讀，后八個字，隨機指讀，開火車讀。
8、 將四組字分小組讀。，開火車讀，齊讀。最后隱藏圖片隨機指讀
（四）筆畫點 橫和豎的學習
1、小朋友們，這些漢字都是由筆畫組成的，齊讀筆畫，現在老師交大家兩個筆畫，橫（起筆稍頓）豎（要直向下）教師范寫，學生書空。點，就是起筆稍頓。
2、田字格介紹，就是有田字虛線，正確在田字格里范寫，
3、小朋友，到我們今天學的字中找找哪些自上有點橫和豎（習字冊）
三、小結與作業
1、預習下一課
2、習字冊上漢字筆畫