《冰花》教學反思
二,聯(lián)系生活,加深理解.
課文中所描繪的冰花是千姿百態(tài)的,語言非常優(yōu)美.特別是比喻句"它像寬大的樹葉,像柔嫩的小草,像豐滿的牡丹,一束束,一朵朵,晶亮,潔白."寫出了冰花的各種形狀,寫出了冰花的數(shù)量之多.教學時,我引導學生畫出它們的樣子,并通過朗讀來表達.在朗讀時,我加以指導性的點評,指名讀柔嫩的小草后,誰能讓樹葉更寬大些,讓小草更柔嫩些 通過聯(lián)系生活朗讀,從而來理解冰花的千姿百態(tài),美麗動人.
三,拓展延伸,啟發(fā)想像.
玻璃窗上的冰花是多種多樣的,課文只寫了三種形狀的冰花,事實上,冰花還會引發(fā)人們更多的想像.教學時,我請學生欣賞了各種各樣的冰花圖片,引導學生說說冰花還像什么 用"啊,冰花真漂亮.它像( ),像( ),像( )."的句式練習說話,積累詞語,對學生的作文起步也有一定的幫助.通過想像練說,進一步理解了冰花的千姿百態(tài),美麗動人.
四,激發(fā)熱愛自然,提升認識.
大自然是美不勝收的,觀看真實的小冰花,尋找小冰花從哪里來的 為什么我們很難見到它們了 怎樣把它們留在身邊 通過討論讓孩子們認識自然的美和保護自然的重要性.
教學中,還有許多不足之處.如教師的語言太多,原因是怕學生想不到,說不完整.給學生自主讀書的時間還不夠充分.對課堂上特殊孩子的控制能力很不靈活.今后我要不斷錘煉自己,在教學中提高自己的應變機制,把語文課上成真正的讀書感悟課.
《冰花》教學反思
《冰花》是一篇描寫自然現(xiàn)象的課文，作者用形象的語言生動地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶瑩潔白。本課的教學目標有三個：第一，學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；第二，復習鞏固漢語拼音，識字、寫字，理解生字組成的詞語；第三，通過朗讀課文，理解課文內容，初步認識冰花的一些特征，理解“晶亮、寬大、柔嫩、豐滿、潔白、一朵朵、一束束”等詞語的意思，體會冰花的美麗神奇，進而培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。根據(jù)以上目標，我安排三課時完成教學任務：第一課時：根據(jù)自學目標進行自學（試讀課文，整體把握，初步認讀生字，描紅仿影；）第二、三課時：隨文識字寫字，小組交流，全班匯報，教師點撥。學完之后，反思本課的教學，我覺得以下幾點做法應該堅持下去：
一、教學目標一定要具體明確，操作性強
課始，我用簡潔的話語想學生宣布本課的學習目標：1、一讀課文，標明自然段序號；2、二讀課文，找出自己不認識的字，用自己喜歡的符號進行標記；3、三讀課文，找出課文中由生字組成的詞語，最少讀5次；4、四讀課文，找出長句子，或難懂難讀的句子，至少反復讀5次；5、五讀課文，讀連貫，讀正確；6、讀生字（會認的和會寫的），看筆順，書空；7、讀帖，描紅。最后，我又明確地提出了下課時的檢測要求：抽查。這樣，學生有事可做，有目標，有要求，學習的積極性立刻被調動了起來。
二、文中找詞，詞中找字，送字回文。這12個字就是我進行本課識字教學的程序。在教學過程中，首先讓學生從文中找出帶有生字的詞語，然后從詞語中找出生字，最后將生字送回課文當中，這種方法體現(xiàn)了“字不離詞、詞不離句“的教學理念。
三、注重發(fā)揮小老師的榜樣作用