識字3
4、你們玩得開心么？你這么喜歡這里，那么怎么讓大家通過你的讀感受到你的快樂呢？老師告訴大家一個好辦法：讀的時候，把你想象成就在那兒玩耍，這樣就能讀出你的心情了。
5、讓我們一齊美美地讀讀課文，分享小朋友們的快樂吧。
過渡：大家玩得真開心呀，老師已經感覺到了。
二、課內延伸
（1）過渡：讀得真好啊，你們愿意到公園去玩嗎？
（2）可以一個人玩，也可以找到好朋友一起玩，還可以上來跟老師一起玩。
錄音機里播放歡樂的音樂，老師領著幾個學生在上面玩，其余學生與自己的好朋友一起玩。按照后兩行詞串的順序模擬玩時的動作，一邊玩一邊說：“轉移轉轉轉（小朋友手拉手轉圈），小火車嗚嗚開（一串小朋友排成隊作小火車），注意我們快要鉆山洞了（兩個小朋友手拉手做山洞，其于小朋友作火車開過去），鉆出了山洞玩滑梯（用手勢表示），一滑滑到蕩船邊（兩個小朋友手拉手蕩過來蕩過去）騎上小木馬，小木馬駕駕駕。”
（音樂停，老師說：“小朋友，玩累了吧，回位子休息。”）
三、誦讀韻文
1、把四行詞語連起來讀也能讀準嗎？（學生用自己喜歡的方式練讀）
指名讀，小組讀，齊讀韻文。
2、你們喜歡小青蛙嗎？你們瞧，它也來到了我們的教室。（多媒體動畫演示：小青蛙和小朋友打招呼）今天動物老師讓小青蛙來檢查小朋友有沒有掌握這些詞語了，如果你們讀得好，小青蛙就會表揚你。
（1）指名讀，多媒體相機演示。
（2）去拼音讀。（不看拼音你們能讀好嗎？）
3、背誦韻文，邊背邊想象公園的美景和小朋友開心的心情。
四、指導書寫
1、教學生字：火山木馬。用詞語開花。指名說說筆順，其余人跟著書空。
2、指導在田字格中書寫。
3、作業
學生在《習字冊》中描紅、臨寫。
板書設計：風景
公園
游樂