《識字3》教學設計
我們學著他得這種方法一起來讀讀看。齊讀
師：這水美、橋美、塔美、樹美、花美，其實是我們得公園最美麗。
板書：公園美麗
齊讀“公園”
2、體會公園的好玩
師：公園不僅美麗，而且還是我們小朋友游樂的天堂。說說看，在這些游樂項目中，你都玩過哪些？說給我們大家聽聽吧！指名說
師：說得多好呀！那就讓你玩一玩吧！鼓勵學生動起來
師：還有誰也想來說一說？
師：有沒有同學這些項目都喜歡的？那我們邊說邊玩吧！
注意：說好一個詞后再玩。
齊說齊玩
師：玩得高興嗎？生（）
是啊，轉椅好玩、火車好玩、滑梯好玩、蕩船好玩、木馬好玩，其實，是我們這“公園”最好玩！板書：公園好玩
齊讀——公園
（三）、讀好韻文
1、師：如果把這么美麗的景物、這么好玩的游樂項目串起來讀一讀，一定會很好聽的！你們聽……師范讀
2、師：下面，用你們自己最喜歡的方式讀讀，可以是其中的一個詞串，也可以是整篇韻文。呆會，我們比比看誰讀得最好。
自由練讀
師：哪位同學想來讀？
師：哪位同學想與他比一比？
評一評
師：讓我們吸取他們的優點一起來讀一讀吧！齊讀
四、指導書寫
1、師：現在看來，我們都與這些詞寶寶交上朋友了吧！來，我們一起與他們握個手吧！（握手）不過，在這么多的詞寶寶中，有五位字寶寶是我們一定要記牢并會寫的。多媒體
2、齊讀5個字
3、師：今天，我們就來寫“水”和“馬”字。
4、師：我們先來看“水”字。這個字里面有一個新筆畫，讓我們一起認識它？
你會寫這個生字嗎？指名書空
師范寫，生書空，生描紅
5、出示“馬”，生觀察筆順圖
哪位同學會寫？來教教我們大家。指名說
師范寫，生書空，生描紅
4、播放音樂，描紅——“水”、“馬”
五、總結
今天我們隨小兔一起游玩了公園，還寫了字。如果你以后多看書，多觀察大自然，你會學到更多的知識。
（出示告別圖）最后讓我們一起跟小兔說聲“再見”吧！